《经管学院13年数据采集平台分析报告(学院)》.doc

经济管理学院人才培养工作状态数据采集平台数 据 分 析 报 告 经济管理学院数据采集领导小组编制二O一三年七月目 录 一、 办学基本情况综述 1 二、 专项数据分析 1 （一）基本办学条件 1 1.基本情况 1 2.存在问题 2 3.整改措施 2 （二）师资队伍建设情况分析 2 1.基本情况 2 2.存在问题 5 3.整改措施 5 （三）专业建设情况分析 6 1.基本情况 6 2.存在问题 6 3.整改措施 6 （四）课程建设情况分析 7 1.基本情况 7 2.存在问题 7 3.整改措施 7 （五）校内实践教学条件分析 7 1.基本情况 7 2.存在问题 8 3.整改措施 8 （六）校外实习基地建设分析 8 1.基本情况 8 2.存在问题 8 3.整改措施 8 （七）职业技能鉴定与职业资格证书分析 9 1.基本情况 9 2.存在问题 9 3.整改措施 9 （八）顶岗实习分析 9 1.基本情况 9 2.存在问题 10 3.整改措施 10 （九）校企合作分析 10 1.基本情况 10 2.存在问题 10 3.整改措施 10 （十）招生就业分析 10 1.基本情况 10 2.存在问题 11 3.整改措施 11 三、总体评价（主要成绩和未来努力方向） 11 （一）完善“专兼”结合的双师教学团队建设 12 （二）提高教学改革力度 12 （三）加大实训建设力度 12办学基本情况综述 通过对经济管理学院2013年7月6日至2012年7月14日人才培养工作状态数据采集平台的分析，可以看出：经济管理学院共设置 7大专业，10个专业方向，专业带头人11人（其中，校内专任教师任专业带头人6人、校外兼职教师任专业带头人5人），专业负责人7人，2010年9个专业（方向）招生527人，2011年10个专业（方向）年招生647人，2012年10个专业（方向）招生621人。截止统计时，经济管理学院在校大专生数1720人，其中普通高中起点生1481人，中职起点生239人，平均每个专业学生数172人；大专教师总数86人（其中校内专任教师59人；校外兼职老师26人；校外兼课老师1人），师生比例1：20。实践教学场所999平方米，生均占有面积0.58平方米，教学设备总值155.267万（如算上多年前企业捐赠的金算盘软件，价值400万，那么教学设备总值为555.267万）, 生均教学科研仪器设备值（元/生）902.72元/生（算上金算盘软件3228.30元/生）；此外每百名学生拥有计算机为6.59台，每百名学生多媒体教室座位拥有数为55.32个；2012年就业率为100%，2013年就业率为75.57%(统计日期为2013年6月12日)。 通过数据显示，对照普通高等职业院校基本办学条件指标，经济管理学院在专业设置、招生状况、生师比、校外实训基地数、毕业生就业率等方面已基本符合国家的要求，说明目前经济管理学院在这些方面已基本能够满足办学的需要。但是，通过分析对比我们也清醒地看到，部分办学条件的优势并不明显，随着经济管理学院的持续发展及内外部环境的发展变化，可能会出现新的不足；有些基本条件还急需改善，特别是实践教学场所的占有面积、生均实践教学场所的占有面积等。这些都需要在今后的办学过程中不断改善和提高。 专项数据分析 （一）基本办学条件 1.基本情况 经济管理学院目前有校内专任教师59人，校外兼职教师26人（来自行业、企业等生产管理一线的人员），校外兼课教师1人，合计86名任课教师，师生比例合理为1：20。开设专业6个，专业方向10个（但近三年内没有开设新专业，也没有拟建专业，12年专业校整合，学院被砍掉一个专业方向）、有充足的普通教室和合理的多媒体教室；学校的图书馆有专门的经济管理类书籍；拥有校内实训室10个、紧密型校外实训基地16个；经济管理学院自有计算机140多台，每百名学生拥有计算机为9.8台。 2.存在问题 师生比例略高，教师的任务较重，目前经济管理学院的师生比为：1：20（合理的比例为：1：14）；这让教师因教学任务过重不利于其教研、教研等方面工作的开展；在教学过程中，校内实训基地基本够用，但还需要长足的投入与构建，校外实训基地有一定的发展，但利用率和利用度不够；多媒体教室数量也有待增加。 学院现有实训资源与省高职教育指标核算对照一览表 基本办学 条件指标 省学位办要求 学院现状 按照普通高职院校对比差距 按照示范高职对比差距 普通高职 示范高职生均仪器 设备（元） 4000元 5000元 3228.30元 -771.7元 -1771.7元生均实验 面积（m2) 1.6m2 2.2m2 0.58m2 -1.02m2 -1.62m2生均机算 机台数（台） 1台/10人 1台/8人 1台/15人 -5台/人 -7台/人数据来源