七年级历史下册 第2单元 第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》教学设计 鲁教版.docVIP

《蒙古的兴起和元朝的建立》教学设计 一、教学目标： 1、知识与能力： 通过引导学生探究学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。培养学生综合归纳历史知识的能力以及初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 2、过程与方法： 讲述法、情景创设法、自主学习法、分析提示法等多种教法综合应用。 3、情感态度与价值观： 通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权：元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。元朝的历史地位应予肯定。 二、教学重、难点： 1、重点：蒙古族的兴起和元朝的建立；行省制度；民族融合 2、难点：行省制度????、民族融合 三、教学资源：????自制多媒体 四、教学过程： 1、创设情境，破题导入： （展示1：《蒙古人》歌曲） 因为本课讲的是民族史，所以我首先让学生欣赏歌曲《蒙古人》，然后我对学生说：“同学们，刚刚我们听的这首歌是蒙古族歌手滕格