语文S版《体育课》PPT.ppt

因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。 谁给你留下了最为深刻的印象？ 自学提示（先自学做批注，后小组内交流。时间为12分钟） （自主学习）（1）自由读课文，边读边想：涅利的妈妈为什么请求校长免去涅利的体育课，涅利的态度是怎样的？涅利是怎样爬到横杆顶上的？ （2）老师、同学和母亲是怎样关心鼓励涅利的？谈谈自己的感受。 （3）速读课文，画出描写涅利言行的句子，在句子旁边写下自己的感受并有感情的朗读句子。 （合作探究） （4）作者是怎样表现人物特点的？ 品读感悟： 但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟其他同学做得一样好”（ 品味“硬”的意思，想象涅利在与母亲说话时的神态与动作） 　 可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 （1）仔细读读这句话，你读懂了什么？ (涅利太弱小了，他使出了浑身的力气。） （2）你是从哪些词语感受到的？ （使出 全身 憋紫 汗珠 滚落） 细读课文，探究感悟 （3）假如你就是“涅利”，能告诉大家向上爬时你心中是怎样想的吗？ （一定要坚持下去） （4）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出来读一读。 涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。 他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。 （a）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？ （鼓励他、帮助他。） （b）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读一 读同学与老师的话。 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！” 同学： “好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人都在为他鼓掌。 老师： “好样的！”老师也向他喊道，“好，下来吧。” （3）终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑”字，包含了很多的语言。假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？大家分组讨论。 他会对自己说： 相信自己，只有拼搏才能胜利 对老师说： 老师，我成功了，我并不是个弱小的孩子 对同学说： 感谢你们的鼓励，我战胜了自己。 对妈妈说： 妈妈，你的儿子也很棒！ （4）涅利终于爬上了横木，作为涅利的同学，你想为他欢呼吗？好，让我们再次一起鼓励他，全班齐读涅利的同学老师对他鼓励的话。 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！” 同学： “好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人都在为他鼓掌。 老师： “好样的！”老师也向他喊道，“好，下来吧。” （5）是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？ （他的自信、自强、锲而不舍的精神和老师同学的鼓励，使他爬到横木顶上的。） 板书设计 17、体育课 涅利： 体育课 自信、自强、锲而不舍 老师、同学：鼓励、关爱 深入探究，拓展提升 （1）思考：除了涅利的坚强、同学们的关心和老师的鼓励，你还感受到了什么？ （母亲的爱） 板书设计 17、体育课 涅利： 体育课 自信、自强、锲而不舍 老师、同学：鼓励、关爱 母亲：爱 深入探究，拓展提升 （2）想一想，日常生活中，你的母亲对你的爱体现在哪里？ 爱伴随着我们生活中每个小角落。也许你的一滴眼泪，就足以让母亲为你难过 ; 也许你一次感冒，就足以让母亲为你奔波 ; 也许你的一句怨恨，就足以让母亲痛苦万分 ; 母亲为我们所做的一切，都是她对自己子女爱的表现，只要我们善于观察母亲的一举一动，就会慢慢发现最爱我们的人是母亲，是她用一生的心血培养我们长大成人，只要你善于想象，你就会发现你的童年全都是充满母爱的回忆，只要你善于对待母亲的爱，你就会懂得母爱的伟大，母亲的价值是无法比拟的。 课堂总结 同学们，这是一节感人的体育课，更是一节对涅利来说永生难忘的课。因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏，这使自强、自立的涅利变得更加自信了。我们要像涅利那样做一个自立、自强、自信的人，还应该像他的同学那样懂得给予他人真诚的鼓励和赞赏。 寄语： 心有多大，舞台就有多大！ 作业布置 1. 记住下