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第五单元教材分析
单元主题：诚实守信
诚信，是中华民族的传统美德，从小就要学习做一个诚实守信的人，是时代的要求。
本单元编选了三篇课文。
《守信》讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的感人故事。宋庆龄为了等小珍来折纸花篮，坚决拒绝了父母的建议，在家等了一天。尽管小珍没有来，但是宋庆龄履行了自己的诺言，做到了诚实守信。
《不瞒真情》写的是著名人民艺术家老舍先生小时候的一个故事，告诉我们遇事实话实说，对老师、对父母、对上级不隐瞒真实的情况。不瞒真情是诚实的重要表现。
《信任》写了一次奇妙的购物经历：靠着一块简单的告示牌指路，来到了果园，带路去桃林的是狗，躺在收钱箱旁边的是一只大花猫。一拨又一拨的客人来了又去了……在这件趣事背后，我们感受到了“人与人之间的信任和被信任的喜悦”。
古诗《乐游原》战士了在夕阳的映照下，西天绚丽的晚霞发出夺目的光彩，古原苍茫的气势，开阔的视野。
语文乐园“我来试试”通过读“复姓”词、“言”字趣味词语和名人名言，进一步激发学生学习语言的兴趣，培养学生良好的书写习惯；通过阅读“请假条”，学习写请假条；读“成语故事”，明白道理，增加积累。
“口语交际”的话题是“我来晚了”，通过一个常见的实例——“迟到”、“失约”，告诉学生学会解释。
“习作”是学写日记。这次习作，并不在于立竿见影，一学就能把日记写长、写好，而在于激发学生学习兴趣，开始天天写日记。
课时安排：
总课时：15课时
13守信 2课时
11不瞒真情 2课时
12信任 2课时
古诗诵读 乐游原 1课时
语文乐园 6课时
单元测试 2课时
主备人：张玉斌
13守信
学习目标：
1、学会10个字，认识9个字。学习运用工具书，联系上下文和生活实际理解相关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读人物对话。
3、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。
教学重点：宋庆龄为什么拒绝父母的建议，坚持留在家里？
教学难点：理解小珍失约，宋庆龄在空等一天的情况下为什么还能保持平静的心态？感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。
教学时间：2课时
教学模式：
教学准备：
教学过程：
第一课时( )
教学内容：初读课文，了解课文主要内容；学习生字新词。
教学过程：
一、谈话激情，导入新课。
二、初读课文，感知课文内容。
1．学生自由地读文，注意把生字的字音读准，把句子读通顺。
2．学生分自然段读课文。
3．学生互相评议、正音。
4．注意多音字“强”的读法，“钟”、“龄”的读法。
5．再读课文，看看这篇课文主要讲了一件什么事？
6．设疑解惑，主体感悟。
7．再自读课文，看看你读懂了什么？
三、课堂练习：
学习练写课后的生字。教师相机指导写字的姿势和格式，以及运笔要领。
第二课时（ ）
学习内容：理解课文。
教学过程：
一、顾课文内容。
1．有感情地朗读课文。
2．用自己的话说说对“守信”两字的理解。
二、演读结合感悟朗读。
1．我们已经读懂了课文，你们想不想把课文内容用自己喜欢的语言表演出来？
2．选择课文3-10自然段多演读几遍。（在四人小组中进行），思考相关问题。组内讨论交流：当爸妈刚刚离开时，宋庆龄在想什么？
3．分角色朗读课文11-16自然段，联系上下文思考：
宋庆龄等了小珍一天，小珍也没有来，你怎样看待这件事？
4．学生评议，教师相机归纳。
三、教师小结。
诚实守信是我们做人处事的基本标准，宋庆龄从小就重诺言、守信用，给我们做出了榜样。
四、课外积累：
将你收集的有关“守信”的故事读给大家听。
板书设计：
作业设计：
教学反思：
14不瞒真情
教学要求：
1、学会10字，认识10个字。
2、正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、开虚作假”等词语。能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。
3、正确、流利有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。
教学重点：
引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。
教学难点：
理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒
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