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对课标的理解与把握高中地理必修3 北京市高中地理课程教学指导组 2008年7月 一、了解考试试题导向 读珠江三角洲经济区示意图（图33）和相关资料，分析回答下列问题。 资料：“泛珠三角”简称“9+2”，“9”指广东、福建、江西、湖南、四川、贵州、云南、广西、海南。“2”指香港和澳门。 32．云贵高原位于我国西南地区，地处热带亚热带，地势高差大，地貌形态奇特，盆地（坝子）面积小，水热及煤、铁和有色金属资源丰富，民族多、分布广。（共18分） 资料1：2005年云贵高原地区人均GDP为6619元（全国为15033元/人）。 资料2：G省地处云贵高原，图16和表2反映了G省人口密度分布及相关情况。图16、表2中的相关系数大于（或小于）零，则表明地理要素之间为正（或负）相关关系，其绝对值越大，表明相关性越显著。 本题主要考查考生在图表中获取地理要素和定量关系的能力。运用地理原理，结合区域实际综合分析问题，解决问题的能力。根据上述资料，结合所学知识，回答（1）-（4）题。 （1）根据图16，在 m之间的地域，人口密度与海拔增加呈明显正相关关系。在图中所示的5个海拔区间中，与人口密度负相关最明显的是 m的区间。（4分） （2）根据表2可知，G省农业人口密度与地形坡度呈显著负相关的两个坡度范围是 和 ；在这两个坡度区间内，水土流失最为严重，分析其原因可能是 （填正确项字母）。（5分） A．土地开垦过度 B．环境（植被）遭受破坏 C．降水丰富 D．修建梯田 E．地表崎岖答案：（1）800-1300，＞1600。 （2）13°-17°和17°-21°；A、B、C、E。 了解2007年广东高考试题 （3）考虑自然因素的影响，如果建设同等级的高速公路，单位里程造价最低的地区是 （填正确项字母）。A．云贵高原 B．珠江三角洲 C．华北平原 D．山东丘陵 （4）分析云贵高原经济发展的优、劣势条件及其对策。（7分） 答案：（3）C （4）优势：①盆地（坝子）内地形平坦，有利于农业发展；②水、热资源丰富，有利于农业发展；③水力资源丰富，有利于发展水电；④自然带垂直分异明显，生物资源（或生物多样性）丰富，有利于发展多样化农业；⑤自然与人文旅游资源独特，有利于发展旅游业；⑥矿产资源丰富，有利于发展采矿、冶炼和深加工工业；⑦地处边陲，毗邻东南亚，有利于发展边境贸易。 劣势：①地形崎岖（或起伏大）；②平原面积小；③交通不便；④经济发展水平低；⑤地质灾害频繁；⑥石漠化较严重。 对策：①大力发展交通；②加强与周边地区（或与国内外）经济联系与合作；③充分开发利用当地的资源（丰富水力、矿产资源），发展水电、采矿和深加工工业；④大力开展农业多种经营；⑤大力发展旅游业。 反思 本题涉及到区域生态环境建设、区域农业生产的区位条件分析、区域能源和矿产资源与区域可持续发展的分析。而在教材上出现的黄土高原水土流失的治理（荒漠化的防治)、中国东北地区农业的可持续发展与鲁尔区的探索（山西能源基地建设）等内容。 显然我们要借助教材中精选的示范性材料，不但使学生掌握这个或者这一组案例的基本内容，更要让学生学会学习、分析相同或相似类型问题的基本方法，体会学习的过程。否则类似的题目学生不可能予以回答。 以2007年山东省高考26题为例 流域是一个相对独立的自然地理系统，它以水系为纽带，将系统内各自然地理要素连结成—个不可分割的整体。随着人类活动的加剧，流域已成为区域人地关系十分敏感而复杂的地理单元。 图12是某时期某流域局部地形图，图13是10年后该地区土地利用状况图，图14是该地区的月平均气温变化曲线和降水量柱状图。读图完成下列问题。 2007年山东高考试题 反思 这道题的核心问题是流域的综合开发，包括流域的开发方向、开发中存在的问题等。必修三教材的第三章第二节就是在探讨流域的综合开发，教材以美国田纳西河为例，高考题以某虚拟区域为例。区域不同，但探讨问题的角度完全相同，都是流域的地理特征分析→流域的开发利用方向→流域开发中面临的问题及解决对策。 如果我们在平时教学中仅仅停留在对美国田纳西河一些具体区域事实的学习上，而没有对河流综合开发的一般规律与方法进行分析、归纳，没有对学生进行地理信息获取、整理、分析、运用能力的培养，这道题对于学生就会觉得难了，难点在于学生缺乏答题角度或踩分点不全，反之学生答题则很轻松。