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小作文 大讨论 小歌大智慧 你说我大，我不算，但我足够让你怕； 你说我小，我够巧，200字来刚刚好。 你若赞美我，麻雀小，五脏全， 我便投你大回报，15分也敢放。 你若忽视我，这也残，那也掉。 对不起，0分，我一定送给你！ …… …… 小作文， 不是作文！ 综合性语言表达题 综合性语言表达题的特点 题型：改写，扩写，缩写，续写，仿写 体裁：解说词，演讲稿，读后感，小评论及种种的说明 和描写（细节描写，场面描写，肖像描写等）等 要求：有具体的在阅卷评分上的要求，包括一项或几项语言表达（句式，修辞，简明，得体）的要求，写作方法（叙述，议论，描写，抒情，描写角度，人称）的要求以及字数的要求 课内外结合。题目采自教材，或选取一处，或综合几处；或直接采择，或移花接木，方式不一（底线是能够逃逸） 阅卷按要求分项评分，目的是拉开距离，加大区分度。 考题 材料：小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年1000多个日子。请根据材料描写小新背同学上学的情景。（15分） 注意： 体会人物的思想品质和材料1所提供的条件，设想小新背同学上学的情景。想象要合理 重点写小新，用什么人称都可以。 重点在行动描写，也可以适当运用其他表达方式。 200字左右。 例文1： 在一条涨潮的小河前有两个人在经受着风雨的洗礼。你看，小新下定决心，可忧愁仍不免锁住了他的心头。他背着小牧下了深不可测的河，想游过去。可是体弱的他经不得长时间的拼搏，渐渐地开始有些体力不支，小牧说：放下我。小新说：不行，我无论如何也……渐渐地渐渐地小新的身体一点点地向下沉，小新使出全身的力量奋力奋斗着。紧咬牙关一股劲把小牧托到了河对岸，而自己则在水中打转。眼看着小新的挣扎，小牧含着眼泪呼喊着，然而无济于事。突然小新紧紧抓住河内的一根枯枝又游了上来。他们两会心的一笑。 评析： 想象不合理，背小牧途中一定是有“困难”的，但应把握好分寸，这个困难必须是经过一定的努力所能克服的，而非难于上青天式的不可逾越的鸿沟。 例文2： 学校离小牧家有一公里左右，然而小牧一降临人间，上帝便给了他一个不公平的安排。小牧一天一天长大，上学了，可是双腿瘫痪无法走路，小牧悲伤极了。这时邻居小新来了，他背起了小牧吃力的向学校走去。在路上小新气喘吁吁，汗水像断线的珍珠从脸上滚落下来，衣服湿透了。就这样年复一年日复一日，一天天过去了，上了小学又上初中，初中结束了又上了高中。就这样。整整六年，小新小牧整整走过了六个年头。 评析： 写小牧用了不少篇幅，未突出小新的“行动描写”。 小结： 导致类似失误的主要原因，是考生对小作文写作的结构存在着模糊认识，以往所接受的“结构完整”的原则束缚着考生的思维，仿佛交待不清事件的来龙去脉，心里总是不踏实，欠缺点什么；若直接写上学途中的情景，惟恐让阅卷人感到唐突，于是少不了交待一下前因后果，这实导致小作文失误的一个重要原因。??? 小作文的字数限制较严，一般要求200字左右，难以也不可能做到面面俱到；应集中笔墨，根据题目要求，如像镜头般直接对准“焦点”——小新背小牧上学途中的情景，作特写式的描述，而大可不必去绕圈子求“完整”。 例文3： “小牧，我们该走了，今天的路不好走，所以我早来了一会儿。”还没看见小牧，小新在门外喊了。像往常一样，小新到小牧的房子里，背小牧一块上学。“小牧，今天是开春的第一场雨了，小草发芽了，昨天我看见有些小野花都开了。你不是喜欢桃花吗？等路好走些了，我背你到我家的园子看桃花去。”“真的！不许骗我。”小牧高兴的说：“我什么时候骗过你。要不怎么是哥？”“我想只有你知道我最喜欢，最需要什么。”小牧说。只要不放假，他每天都可以看到两个孩子从路上走过，风雨无阻。 评析： 重点不在行动描写， 而在语言描写上了。 例文4： 漆黑的天幕此时泛起了微弱的蓝白色，透过那发出桔黄色的窗户，那个习惯依旧的背景，又映上了窗户。经过一阵忙碌后，小新照例早起，吃了早饭，并给有病的母亲也做好了。一切收拾完毕后，小新习惯地向里屋母亲住的房间，喊了一声饭在炉上温着，您趁热快起床吃吧，我去接小牧去了。母亲应了声，叮嘱了几句后，小新就出了家门，不多一会儿，小新又返回来了。母亲问怎么了，小新一边吹着热气给冻得红红的手加点温度，一边气喘吁吁地说：“娘，俺的大棉袄呢？天太冷怕小牧那瘫了的腿会冻的，所以我想拿袄。”于是小新从衣堆里拿了棉祆就消失