小学二年级英语2007学年广州市义务教育小学五年级英语学业质量监测.pptVIP

更多资源 更多资源 物质条件仅仅是学习的外部辅助条件，关键还是学生自己是否自觉学习。 例如各种英语音像资料，“除学校购买，家长还另外买了很多”的，在高分组中确实有高达63.19%的学生，但在低分组中也有42.76%的比例。 家里“完全没有”与“有”英语音像，平均成绩相差了15.35分，而“只有学校统一发的”与“还另外买了很多”的，平均成绩却只相差2.47分，这说明并不是条件越好成绩就必然会越高，物质条件只要能满足基本需求 用就可以了。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 良好的家庭教育环境，还包括家庭辅导的条件。 父母的英语水平，一定程度反映了他们的学历。父母学历高、懂英语，自然有利于对孩子的辅导。 认为自己的爸爸或者妈妈英语“很棒”的学生群体，平均分是81.00分，认为父母“会”和“会一点点”英语的学生群体，平均成绩分别是79.15和73.20分，而认为父母“完全不会”英语的学生群体，平均成绩只有63.84分。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 但是家长辅导所产生的作用，并没有许多人想象的那么大。无论是高分组还是低分组，都有一半以上的学生认为父母“会一点点”英语。 其实，父母只要平常对孩子的英语学习“很关心，能督促”，那么,不管是“懂英语，能充分辅导”还是“不懂，不能辅导”，两部分学生的成绩都非常接近，分别是75.86和75.55；而父母不懂英语，但对孩子学习“平常问得不多”的，学生的平均成绩就只有64.69；至于父母“只是在学期考试后问你成绩和排名，成绩不好就会打骂”的孩子，成绩更低到60.38。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 参加课外英语辅导班或请家教的学生平均分是75.12分，而没有参加课外英语辅导班或请家教的学生平均分是71.49分，两者成绩差距仅仅相差3.63分。 在高分组中，只有28.86%的学生是参加过课外辅导或者聘请家教的，在抽样调查到的8891名参加了辅导班或请了家教的学生中，只占33.51%。 课外辅导效果不如人意，这可能是参加课外辅导的学生多不是自愿，也可能是由于课外辅导质量水平参差不齐所致。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5.小学阶段，女生在语言学习中呈现比较明显的性别优势 通过对测试和调查的数据分析，我们发现小学阶段性别是影响英语学习成绩的一个重要因素。 ⑴ 女生总成绩明显优于男生。本次测试的全市平均成绩为72.65分，其中女生平均成绩78.45分，比男生的平均成绩67.27分，超出了11.18分。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ⑵ 成绩优秀学生人数女生明显多于男生。高分组中，女生占了60.02%，男生仅占39.98%。 ⑶ 学习困难学生人数男生明显多于女生。统计表明，男生不仅平均成绩低于女生，并且标准差要比女生高，全卷的标准差女生是18.688，而男生却高达23.065，反映出男生英语学习中的两极分化要比女生严重，在全市的低分段中，男生占了72.15%, 女生仅占27.85%。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 要发现本区（校）在优秀生和学困生与其他区（校）以及全市的差距，可使用下列两个表（样本数：86,289人） 。 高分组最低分数线 低分组最高分数线 分数 90 60 人数 24216 22655 百分比 28.06% 26.25% Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile