2014高效复习研讨会.docVIP

09年高效复习研讨会 一、当前复习工作中一些值得注意的问题 教学随意性和盲目性大（老教师上课机械训练考点，新教师上课抓不住重点），效率低下； 复习无计划、无教案、同事之间无研讨； 淡化课内现代文复习（个别学校甚至不讲第六册的现代文），复习课成了教辅资料处理课； 缺乏对知识的梳理和归纳，不能站在将学生知识系统的高度上进行复习； 复习上“闷课”： 一节课要么教师闷讲，要么学生闷读（背），课堂气氛沉闷，复习效率低下； 讲评课不能站在一定高度上对学生进行思路指导和方法训练； 整套做题，题目与复习内容脱节，不能针对复习内容进行检测、针对学生的“短板”进行训练，做无用功，浪费时间。 二、08年中考命题研究 1．命题依据课程标准和《说明与检测》，凡涉及到课本的知识点，均以课标为依据进行命题。 如：积累与运用中的基础知识题目和默写题目，古诗文阅读的大部分题目，课外名著阅读的题目等，都能从初中课标中找到依据。这对各种版本的教材来说，都是公平的，合理的，容易被全省所有考生所接受。 2．试题设计注重基础整合，注重综合考查学生灵活运用知识的能力，引导学生把语文学习与社会生活结合起来。 如有关汉字书写的题目（没有单纯考查书写），就是因为中学生本身也存在这方面的问题；有关青年志愿者的题目以及名著阅读和读书摘录作批注等题目，涉及到的内容都是社会生活中经常发生和遇到的事情，通过考查，检验学生解决生活中实际问题的能力，并且检查考生是否有良好的学习生活习惯。另外还有文言文的课内外比较阅读的题目等，就是要考查学生把课内知识运用到课外的实际运用能力。 3．突出能力训练。 现代文阅读从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面设题，注重考查学生对读物的整体感受、综合理解以及获取信息等能力注重学生的情感体验和独特见解，重视学生的主观体验，以培养学生的创新与开拓精神，培养齐发现问题、解决问题的能力；文言文则注重对文言词语、特殊句式、作者的思想观点、情感态度等方面的考查，对比阅读的命题形式值得持续关注。 4. 作文回归到限制性强的题目。 自从有考试至今，命题作文是考试的主流，这是谁也不能否认的。 08年作文题目的设计尽量照顾到不同层次的考生，使之都能发挥出自己的写作水平。不设审题障碍，题目贴近学生的生活实际，引导学生写身边的事。让考生有话可说，有情可抒，尽量避免宿构和假大空。考生擅长写什么体裁就写什么体裁，记叙文、议论文、散文、小说、寓言、童话都可以写。形式上，命题作文与材料作文二者选一。材料作文要教给学生引材料的方法；要注意病句修改（病句修改要重语感，轻理论）和口语交际 5. 试卷题目的选材注重思想性，教育性和语文性，既不刻意跟风追热点，又不回避文以载道，在潜移默化中对考生进行思想教育。 如试题选材中的“加油中国”宣传画，青年志愿者标志，奥运飞人的追风战靴，就体现了试卷的时代感和鲜活性，既能考查语文能力，又能对考生进行思想教育，是命题中体现文道统一特点的好材料。现代文阅读《梨一样的苹果》一文内涵丰富，它涉及到了教师育人理念的转变的主题，是发生在课堂上的事情，对师生都有很大的启发和教育作用。看图写话的题目，既能考查学生的表达能力，又与当前我国的社会政治生活紧密联系，有利于对学生进行思想教育。倡导书写汉字要认真的试题材料，体现了语文自身的特色，有利于培养学生良好的写字习惯，体现了语文的外延与生活的外延相等，能够引导学生在生活中学语文、用语文。 6．命题稳中有变，几个新题型成为试题亮点： （1）改变了书写题命题形式，首先由以往的抄写汉字，改为根据拼音写汉字，拼音与写字同题考查，一箭双雕；同时，选材来自生活，能引导学生关注生活中与语文有关的事物，培养学生良好的习惯，把语文与生活很好地结合起来了。 （2）看图写话（图文转换），是我省第一次采用的命题形式，综合考查了多种语文能力；同时引导学生关注国家大事，培养爱心和社会责任感。 （3）批注题在我省第一次出现，题目灵活，不限制学生思维，多角度解答题目都可以，开放性很强，同时引导学生养成良好的读书批注的习惯。 （4）材料作文的回归。因为材料作文写起来难度比较大，往往是高中常用的命题形式，全国各地中招命题很少有人用这种形式，河南省第一次作了这方面的尝试。其实，今年中招材料作文的题目，是一个浅显好写的题目，并没有给学生很难写的印象，因为三则材料的主题非常鲜明，没有审题障碍，学生容易把握写作的中心。（只要提炼出主题，即可写成话题作文） 三、几种值得重视的题型 （一）名著阅读题 1.中考题型：有选择题、填空题、填表题、简答题，从考查内容看有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题，为加强学生课外阅读，引领学生进行深度阅读，并从中获得真切的感悟体验，独特的思考和见解提高语文素养。2008年海南陕西山东淄博福建南平福建莆田衡量出学生