2014科研我成长路上的良师益友我在课题实验中成长成果集录.docVIP

我在课题中成长 科研——我成长路上的良师益友 孙海平 21世纪是科学技术迅速发展的时代，也是创造和创造教育的时代，需要具有竞争意识、创新意识和冒险性、挑战性的人才，为了适应时代的发展和高质量教育的需求，作为教师，我们也应该及时转变陈旧的思想与观念，增加自己的创新意识，树立以人的发展为本，培养学生创造力的教育理念。 自从参加课题研究，这一年来我和学生一直在一个充满探索和创造的世界中遨游，既饱偿了探索路上的艰辛，又领悟到成功的喜悦，同时我对教改科研工作有了更进一步加深，科研水平与教育理念有了一定的提高。 一、教育观念的转变 1、学生观 传统教育教学认为，教师讲什么学生就听什么；教师讲多少学生就学多少，师生变成考试的工具。在参加课题组之前，我认为那些“笨”学生什么都不成，同其他老师的想法一样，一科学不好，科科都学不好。对他们没有特别多的爱心和关心，很多时候都没有耐心，甚至对他们发脾气，认为别的学生应该学会的，他们也应该会，越学不会越是着急，越着急就越生气，越是生气态度就越不好，学生就越紧张、害怕，更是学不会，造成学习的恶性循环…… 参加课题组以后，通过樊老师的一系列讲座，我改变了对“学困生”的根本看法。例如六（1）班的张强，学习一科都不灵，但是他的下棋的水平很棒，几乎没有同学能下过他，这说明空间智能与逻辑数理智能是他的强项。于是我对他的印象改变了，对他的要求不再苛刻，尽量为他优势智能的开