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四年级五班数学质量分析 东关小学 冯爱琴 这次期中测试是对我们前半学期教学工作的一个测查，也是对自己教学工作的一个阶段性反思，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，同时也知道自己教学中的一些不足，为了查漏补缺，对此成绩进行如下分析： 一、卷面数据分析 我所带的四年级数学应考45人，实考35人， 0—39的5人，60—69的7人，70—79的2人，80—89的11人，90—100的10人。 。从整体成绩来看，居同年级的中偏上，试卷共分四部分;一计算（包括口算、笔算、混合运算及简算）共34分，全对的16人，全错的没有。错题主要是文字题算，教材中的没有出现文字题，学生不能正确得列综合算式解答，此类题型训练的少。二是对所学知识点的测查（包括填空、判断、选择）共27分全对的5人，全错的没有。教材对容积单位复名数化单名数，和单名数化复名数没提到，但试卷有此类型的题。三解决实际问题共24分。学生对第7小题提问题此类型的题不知问题写错位置。 二、教学反思： 1．教学中重视学生思维能力、实践能力和分析能力、解决问题的能力训练不到位。 2． 教师重教不重导，学生所学知识不完整，促进继续学习的能力培养不到位。 3．教师对教材的创造性使用不到位，对知识的扩展较肤浅，对知识的系统整理不到位。 4．教学没有更好地与生活实际相结合，学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力培养