2014算法对高中数学的渗透.docVIP

算法对高中数学的渗透 成都市高新实验中学 张平福 ?《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“算法除作为本模块的内容之外，其思想方法应渗透在高中数学课程其他有关内容中，鼓励学生尽可能地运用算法解决相关问题。”新课程不仅开设算法初步专题，而且从内容上把算法融入数学课程的各个相关部分. 在高中数学课程中，解一元二次方程组、解二元线性方程组、解一元二次不等式、质数的判定、二分法、判定平面直角坐标系中直线与圆的位置关系、解三角形、求导数和定积分、建立线性回归方程等，都是算法的典型案例．由此可见，算法思想贯穿整个高中数学，算法的学习对整个高中数学的学习有着“源”与“流”的关系.在教学中，要体现数学与算法的有机结合，在学习相应内容的过程中，有意识地引导学生体会算法思想，使他们看到数学在算法设计中的作用，以及掌握算法思想对于提高数学能力的重要性。 一、在问题解决中强化算法意识、提升算法思想 算法一方面具有具体化、程序化、机械化的特点，同时又有抽象性、概括性和精确性.在教学时尽量根据问题解决情景培养算法思想，以真正提高学生思维能力. 【例1】已知椭圆的离心率为 ，试设计求的算法程序框图. 算法分析：信息“椭圆”意味着，离心率需定位方程中4和哪一个是. 可用条件结构表现“椭圆焦点在哪个坐标轴上”与“与4的大小”之间的依赖关系，即需判断与4的大小，并据此设计算法，程序框图如下. 二、波利亚的“怎样