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济宁市班主任远程研修总结1 济宁市班主任远程研修总结1 今年5月初我以班主任和指导老师的身份,参加了为期两个月的“班主任远程培训”,从试着学发公告,到琢磨着制作简报,虽然有些手忙脚乱、辛苦劳累却感觉非常充实和快乐。本次培训使我受益匪浅,不仅更新了我的一些旧的教育观念,还让我的专业理论和专业技能得到了较大提升。自04年参加工作以来,我一直担任着班主任工作,每天重复着同样的事情,每天早早的来到学校看孩子们打扫卫生、中午看孩子们吃饭、放学把孩子们送出校门,虽然很累,但是这份平凡工作深深的牵动着我的心,看着孩子们那一张张天真、可爱笑脸觉得再累也值得,看着他们一天天健康的成长是我最大的心愿。这次班主任远程培训,给我们工作在一线的班主任老师以最亲切、最实用、最具体的指导,使我重新对班主任工作进行思考,对以前的工作进行反思. 在这次培训学习的过程中,每个模块都有知名度的教授专家为我们讲解既结合实际又具有说服力的案例,尤其是魏书生老师,我特别欣赏他的班级管理,做个懒老师,充分发挥学生的潜力,其实在教学中也运用了这种方法,效果不错,我让孩子们试着走向讲台,试着做小老师,从一开始的羞涩到自信的展示自己,大胆地说出自己的想法,孩子们积极性很高,课堂效果也特别好。给孩子一个展示自我的平台,让孩子收获知识 的同时获得一份自信。通过这次培训让我更进一步明确了班主任工作的职责和意义,拓宽了班主任工作的思路,学习到了班主任工作的优秀经验;并让我懂得了,如何更科学合理的做一名新时期的班主任,如何用有效的方法管理班级,做学生们欢迎的教师。 远程网络进行学习,是新时代教师学习和交流教学经验的必要途径,虽不是一种新的学习形式,但是在这里,可以与众多参加培训的优秀教师进行交流,更能够与权威的教育专家进行互动,让我们这些在训教师欣喜不已,那些生动而富有哲理案例,引人深思,让我们在反思中发现自己平时班级管理和教学中的问题,一些问题也就迎刃而解了。通过远程研修,我更加全面的认识了在学生管理方面需要注意的问题,以及在生活和学习中如何给孩子们融洽的处理关系,努力给孩子们创造轻松愉快地学习环境,蹲下来与孩子们交流,用心的呵护他们,真正的走进孩子们的心灵,成为孩子们最贴心的朋友。 在交流平台中,看到那些年轻又优秀的教师真诚讲解自己的教学心得,我感慨万分,收获颇多,在交流中发现了许多新的观点、新的思想、新的教学管理理念,在相互学习中,学到了更多的经验,充实了自己,对今后的教学有极大的帮助。 在班主任研修这段时间里,尽管工作很繁忙,家务很繁重,但是研修已成为了一种习惯,每天都要抽出一些时间网上学习。 因为我们从这次研修中获得了经验的同时,还收获了快乐。班主任远程研修培训就要结束了,作为指导教师和学员的双重身份我做的还不够好,我一定在以后的工作中继续学习,把所学的经验切实的运用到班主任工作中去,努力把工作做得更好。真诚的感谢这次班主任研修,带给了我们永恒的收获,感谢那些专家老师们,他们辛苦了,是他们为我们这些在训教师搭建了这样一个好的交流、学习平台。培训的钟声即将敲响,但是作为班主任的我,会继续学习新的教学理念,切实的做好班主任工作,愿在这份平凡的事业里献出我最大的热忱! 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为