【非常学案】2014-2015学年高中历史(岳麓版)必修一：第六单元第23课课祖国统一的历史潮流分解.pptVIP

●重点难点 通过多媒体或者小黑板的展现，让学生对本课的重点和难点做到心中有数，便于在学习中重点把握，重点学习。 ●新课导入建议 案例一　音乐导入 播放《七子之歌》。这首诗歌表达了中国失去七个地方的悲愤和痛心之情。作者将这七个地方比喻为七个与母亲离散的孩子，那么这七个地方包括哪里呢？澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大。随着新中国的成立，已经有四个孩子陆续回到了祖国母亲的怀抱，但是由于1949年国民政府在大陆统治的失败，撤退到台湾又再次造成了台湾的分离。 不过，随着中国国力的增强、国际地位的提高，香港、澳门这两个流浪的孩子都已经回到了祖国母亲的怀抱，而台湾却还在母亲的身边徘徊。那么，香港、澳门是如何成功的走完回家之路的呢？台湾问题又该何去何从呢？我们将在这节课中去寻找答案。 案例二　图片导入 大家知道这幅图片反映的是什么事件吗，对，是香港的回归。但是为什么会和祖国分离，为什么又能够顺利回归呢？本节课，让我们共同破解这一历史谜团。 ●教学流程设计 1.形成 (1)1981年9月，叶剑英阐述了和平统一祖国的“_____________”。 (2)80年代以后，邓小平全面阐述了“一个国家，两种制度”的含义。 ①“一国”：在_____________的前提下。 ②“两制”：国家的主体实行_________制度，台湾、香港、澳门保持原有的__________制度长期不变，两种