2014生态学讲稿.docVIP

园林生态学Ecology of Landscape Plant 园艺林学学院 徐永荣 课程要求 请准时到达课堂，迟到5分钟以上请勿进教室，以免影响其他同学听课 请按时交作业、实验报告和实习报告 本门课程允许旷课3次（包括实验和实习），超过3次本课程不计成绩 上课时间请记得关闭手机 课程成绩构成 平时10% 作业15% 实验10% 实习15% 期末50% 注意：期末考试成绩低于50分不参加总评 今天是第一次课，在讲绪论之前，我们需要先解决几个问题： 为什么要学习园林生态学？ 这门课能够解决园林实践中的哪些问题？ 园林生态学讲什么？ 先看第一个问题——为什么要学习园林生态学这门课？ 先不要急着回答，请大家先思考这样一个问题： 什么是园林？请给园林一个定义（让学生自由回答）中文和英文都可以 大家入校的专业介绍上就知道了gardening, landscape architecture, garden architecture 好，接着思考下一个问题 城市中为什么要做园林？也就是城市做园林的目的和意义何在？ 美化城市？——板书，让学生回答一条写一条 改善城市环境？固碳，放氧，保持水土，涵养水源，生物多样性保护，调节气候。。。。。。 那么，我们需要什么样的园林？ 结合图片，让学生选择，并让学生给出理由——引导学生从上述目的和意义上思考 如：人工草坪和自然杂草地，你选择哪种？为什么？人工草坪整齐、美观，同样具有固碳放氧，保持水土，涵养水源，调节气候等功能 自然杂草地，杂乱无章，不够整齐，美观与否仁者见仁，除了人工草坪功能外，更重要的是利于城市生物多样性的保护（为鸟类和小型兽类提供栖息地和食物来源） 。。。。。。 这里大家注意，我们在评价这块绿地的时候，需要关注美学效益和环境效益，我们称之为园林绿地的功能，那么，绿地功能的发挥前提是什么？业内人士最关注的或许叫景观效果 3.园林设计景观效果发挥的前提是什么？ 让学生自己思考，给予适当提示——这些植物都存活下来，并且生长良好 这个前提决定了园林规划设计和艺术设计的本质区别——园林设计的材料是活的有生命的植物，而普通的艺术设计对象和材料是无生命的 忽略这个区别往往带来以下问题 栀子花黄化——土壤不适合 樟树挂了——黄化和虫害 老也不长的的行道树广玉兰和生长迅速的樟树——街道环境对行道树种类选择的限制 差别咋就这么大呢？ 酢浆草地被——春季风景如画，夏季惨不忍睹，为什么？酢浆草不耐高温曝晒 2008年的冰冻天气下校园里的杜英——劫后余生，但是前景堪忧 4.园林建设不用考虑投入产出比？ 甲方和乙方的利益冲突 职业水准的体现 以上四个问题的答案就在这门课里——为什么要学习，就是在相关原理指导下进行园林建设 好，简单总结一下，通过这门课的学习，到底能够解决园林实践中的哪些问题呢？ 如何选择植物种，我们通常叫适地适树：拿到一个设计项目，首先需要干什么？（让学生回答）将基本流程在黑板上写下来 踏查——了解环境特点，决定哪些植物可以用，哪些不可以用 前提是要了解各种植物对环境的要求和生态适应，如土壤酸性的话，哪些植物不能用？光照太弱，哪些植物不能用？如果这里有二氧化硫污染，哪些植物不能用？ 群落的配置——群落类型的选择和物种搭配：为什么我们不能在武汉再现热带雨林奇观？也不能重现北方的白桦林？ 园林绿地的生态管理——如何管理最经济？ 城市绿地系统的生态规划——城市绿地系统在整个城市生态系统中的地位和作用是什么？什么样的绿地系统功能最佳？如何定量规划城市绿地？ 这些都需要园林生态学这门课来回答 到最后一个大问题——园林生态学讲什么？ 先看生态学讲什么，生态学是关于生物与环境之间相互关系的科学；园林生态学是关于园林植物与城市环境之间相互关系的科学。 园林生态学是一门专业基础课，需要在植物学、园林树木学、土壤学、气象学、植物生理生化学等基础课程的基础上来进行 课程内容体系 绪论 园林植物与环境 园林植物种群 园林植物群落 生态系统理论与城市生态系统 景观生态学基础 最后一个问题才是本门课的绪论部分 绪论部分的内容—— 关于生态学 关于园林生态学 园林生态学的研究内容 城市园林的发展及其与生态学的关系 0.1 关于生态学 E.haeckel:生态学是研究有机体和周围环境的科学——广泛 E.Odum:生态学是研究生态系统的结构和功能的科学——生态系统 从定义可以总结出，生态学至少包括的内容有： 环境对有机体的影响 有机体对环境的生态适应和影响 有机体间的关系 生态学的发展简史 萌芽期（史前-1869） 《淮南子》 欲知地道，物其树 《诗