七级第10课教案.docVIP

课 题 七级第十课 教学目标 1、通过练习，引导学生理解文中的关键词在文中的作用。2、要引导学生对各种句型的练习， 教学重点 引导学生复习文中的关键词在文中的作用。 教学难点 学会将原因写具体。 德育目标 让学生要树立远大理想，并为理想而奋斗。 教学用具 教学过程 时间 教学 目标 操作 方式 注意事项 一、组织教学： 点名 名言警句速记，我能行！（选做） （1）我的背诵时间： 秒，下次我会更加努力！ （2）我还能认真、工整地默写下来呢！（提示：三年级学生不会写的字可以用拼音。） 3、教师事先解释名言警句含义：书带给世界人民新的知识和见闻，是人民的精神食粮，是人的生活中不能缺少的。 金笔诵读 谈话导入： “我们每天都会走各种不同的路——宽阔的马路，幽静的小路，铺着鹅卵石的弯曲小径……本文的题目是《路》，这又是怎样的特别的路呢？快去文章中找一找吧！” 老师出示课前诵读内容，找几个朗诵能力强的学生分角色朗读。 讲解金笔诵读一点通： 很久以前……黑夜终于过去了……这是一篇立意新奇，充满趣味的好文章。作者把图书馆里的各种知识比喻成许多不同的道路，孩子们因为选择了不同的路而获得了不同的知识，而这所有的一切都可以在图书馆里实现。短文中出现了很多人物，试着用不同的语气读出他们的不同遭遇。 学生自由练读。 教师指导：诗歌阅读的时候一定要注意把自己设定成某一个角色 学生齐读。 三、金笔新知： 1、引导学生巩固关键词句在句中的重要作用。 2、学习各种句型练习（仿写句子、缩句、把字句、被字句、中心句等）的综合运用。 （1）仿写句子。（一） 准确审题??1、审主旨内容?任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致。?2、审句式结构 ?这种题型大多要求句式一致3、审修辞格式 ?这种题型往往要做到修辞一致明确思路一定二仿三连 第一步：确定对象(如仿句的主语、喻体等)。第二步：遣词仿写第三步：连贯语句。根据句式一致，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。方法1：先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样，再按下面格式改写： （1）改为把字句：什么1+把+什么2+怎么样 （2）改为被字句：什么2+被+什么1+怎么样 方法2：理解句子意思，自问自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”， “谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”； “谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。 （把字句改为被字句，被字句改为把字句，什么1和什么2互调位置。）一位农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗，几年之后，一棵树果实累累，一棵树却瘦小枯萎，成了农夫斧下之柴。呢？üè zhuó 2、打算? 储存 ?损害 ?承受（1）农夫种了树苗。（2）树招来袭击。憋?? 挤?? 恰恰正是最??? 最???? 最D? C?? B?? A 6、拟人?? 对比??? 不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人C 我的收获：提示：回顾自己的生活经历，在理解、感悟原文的基础上，写出生活中两类人的具体表现。然后再说一说自己准备怎样做。借用典故教育儿子要有谦让精神，不要贪图便宜强词夺理，为自己占便宜找借口。 巧言善辩，还想占便宜。 故作姿态，试探父亲，害怕上当。 告诫、教训、意味深长不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。父亲借用典故教育儿子要尊敬长辈,懂得谦让,想占便宜的人,往往占不到便宜,甚至可能吃亏.而不想占便宜的人,生活往往也不会让他吃亏