学科课程标准研究与教材研究(地理)(二)全解.ppt

学科课标研究与教材研究（地理） 2015年5月20日 第三部分高中地理必修Ⅰ教材分析 一、教材分析的方法与步骤 1.教材的地位(宏观) 2.课标要求 3.教学目标 4.教材知识点 5.教材的知识结构体系(微观) 6.学情 7.教学重难点 8.教材外部联系 9.教材编排 第三节 地球的运动一、地球的自转 1.教材的地位(宏观) 地球的自转，是第三节地球的运动——地球的自转及其地理意义和地球的公转及其地理意义——的两大组成部分之一。 其逻辑结构是： 地球运动及其地理意义是本教材的重要基础理论，对于认识自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响有着重要意义。 2.课标要求 分析地球运动的地理意义。 [活动建议] 运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转与公转，解释昼夜更替与四季形成的原因。 1、知识与技能目标 （1）能够描述地球自转的方向、速度和周期，并说出恒星日与太阳日的区别 （2）能够说出地方时、区时的区别以及日期变更线的概念。 （3）能够描述水平运动物体偏转的含义。 （4）能够说出昼夜的产生及昼夜交替形成的原因。 2、过程与方法目标 （1）通过观察地球自转的演示实验，提高地理空间思维力和想象力。 （2）通过读图、画图、分析等活动，学