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小学心理教育方法浅谈 朝阳区永春镇中心小学校：盛春环 小学阶段是小学生在人生成长道路上的重要阶段，也是良好心理素质养成的关键时期。养成良好的心理素质能力对学生将来的工作、生活具有重要意义。因此，学生心理健康教育成为学校教育的重要内容之一。教师是班级的组织者、管理者，又是学生的知心人，应该义不容辞的担当起小学生心理教育的重任。 在小学心理健康教育实施过程中，既要注重层次性，各阶段有所侧重，又不能简单地把构成心理素质的诸因素截然分开，而应根据思想品德课教学内容和学生心理发展状况，有针对性地确定各阶段的培养目标，循序渐进地提高学生的心理素质，进一步深化素质教育。小学生心理品质的形成是以他们的道德认识为基础的。注重培养学生的道德认识，引导学生正确认识和评价现实生活中的真善美和假恶丑，使他们形成正确的是非观、美丑观和荣辱观，从而培养他们良好的，达到心理健康教育的目的。和谐、愉悦的环境有利于学生健康心理品质的形成。就是努力营造良好的教学环境，如建设良好的班集体、创设优良的校风、设置成功教育的情境等等，使学生的身心于潜移默化中得到陶冶。人的情感总是相互感染的。教师不仅用自己健康美好的情感与言行去感染学生，而且充分挖掘教材，积极促进学生间的交往，使良好的情感相互感染，不断增强。