2014语文教学设计表.docVIP

? 教学设计表 学科 小学语文 授课年级 二年级 学校 海宁小学 教师姓名 万 敏 ? 章节名称 二年级下册 课文 3.月亮湾?? 计划学时 2课时? 学习内容分析 本课文是苏教版义务教育课程标准实验教材二年级下册课文第3课的内容，课文以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。本文出现的一些生字和生词，也是学生学习的对象。 课文的彩图形象地再现了课文第二、三自然段的内容，可供学生观察，帮助学生理解和掌握课文内容。? 学习者分析 小学二年级的学生，已经具备流利朗读课文、初步理解课文内容的能力，并能够识记和书写生字、生字组词以及简单的造句等。? 教学目标 课程标准：能正确、流利、有感情地诵读课文。 知识与技能：学会本课8个 生字，理解由生字组成的词语、课文内容。 过程与方法：在理解和掌握课文内容的基础上，体会月亮湾的美丽和社会主义新农村兴旺发达的景象。 情感、态度与价值观：通过诵读课文，感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 第1课时 教学目标 初读课文，学习字词，整体感知课文内容。 教学重点及解决措施 教学重点：识字、写字，理解词义；初读课文，感知内容。 解决措施：利用卡片进行识字；引导学生初读课文，把词语放到课文中去理解。 教学难点及解决措施 教学难点：练习课文，理解词义。 解决措施：?引导学生正确地朗读课文，自读自悟，初步了解课文内容。 教学设计思路 ?本课的教学设计内容主要分为六部分：?1. 创设情景，激发阅读欲望。主要是通过教师精心设计的问题来激发学生的兴趣，并由此导入课文。2. 初读课文，学习字词，整体感知课文内容。通过学生自由阅读课文，初步了解课文的内容，并且关注课文出现的生字。3. 学习第一自然段。在教师的指导下，学习课文第一自然段的内容。4.学习生字词。5.布置作业。? 依据的理论 ?本课主要引导学生初读课文，学习字词，整体感知课文内容。教师生动的导入激发了学生的学习兴趣，教学过程中主要通过各种方式让学生反复阅读课文，认识生字词，联系课文内容理解词义。? 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 生字：绕、朝、湾、坡、映、灿、缓、像 能流利读出所学的生字。 多媒体教学课件。 教师出示课件，引导学生读准生字和新词。 ? 激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生对生字、新词的记忆和理解。 ? 新词：绕着、朝阳、月亮湾、山坡、倒映、灿烂、缓缓、好像? 能读准词语，理解词语的意思。 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 通过教师精心设计的问题来激发学生的兴趣，并由此导入课文。? ? ? 字词的学习要放到课文中进行。 要在反复诵读中体会词语的意思。 要先描红，后临写，循序渐进，才有收获。 ? 创设情景，激发阅读欲望。 ? ? ? 初读课文，学习字词，整体感知课文内容。 学习第一自然段。 学习生字词 布置作业 5 分 钟 10 分 钟 13 分 钟 10 分 钟 2 分 钟 师：同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。 出示挂图。 师：这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾） 读题。注意正音“亮”（轻声） 师：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。 师：初读课文，要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。 交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。 师： 再读课文，读通句子，想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？ 交流，师生共同评议。 ? 师：月亮湾是什么？请自由朗读第一自然段。 师：说说是谁的家乡？ 指导朗读。 师：你觉得该读出什么样的语气？为什么？ 指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。 师：默读全文，找出有关句子。 交流，相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。 指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。 教学生字： （１） 师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。 （2） 指导书写。 （3）指导学生在习字册上描红、仿影、临写。 教师行间巡视辅导，提示写字姿势。 师：把学到得知识告诉爸爸、妈妈。 ? ? 学生读题、思考并