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语文期末复习知识及考试题型 2011-12-30 20:11:29| 分类： 重要通知 | 标签： |字号大中小 订阅 为了迎接即将到来1.4日的语文考试，现将学生复习的重点与题型作以分享，请各位家长督促学生进行复习。 一、复习知识 (一)基础知识 1.看拼音写词语：请参照打印资料《看拼音写词语》。（答案为打印资料中的词语表） 可以按照学生平时的听写本、复习本及试卷中的易错字进行有针对性的复习。 2.选择正确的字音：请参照语文书后《生字表（一）》的生字。 可以合理的分配时间，每天监督孩子读1——2遍。 3.组词： （1）加偏旁组词：请参照复习本上及打印的“六—八单元复习”。 （2）形近字组词：请参照打印资料的 《形近字组词分类复习（一）、（二）》 4.词语积累（照样子写词语）：请参照打印资料《积累内容》“词语积累部分（一）——（五）” 例如：ABB、AABB、又A又B、不A不B 5.词语搭配（给名词添加形容词、给动词添加副词、动+宾等）：请参照打印资料《积累内容》“的”字词语搭配、“地”字短语搭配以及积累本中的内容。 例如：（ ）国旗 （ ）奔跑 6.填字成词（四字词语的补充完整）：请参照打印资料《积累内容》“词语积累部分（七）、（八）” 7.默写：请默写《望天门山》和“语文园地”“读读背背”板块中需要背诵的名言、短句等。 8.按照课文内容填空：请参照积累本及复习本上出现的语段。为了方便使用，在班级邮箱中有一封为“课文段落”的邮件，请家长自行下载。 重点在课文的总起和总结段；修饰限制性的词语；有哲理的句子。 例如：谁善于把别人的长处（集于一身），谁就会是（胜利者）。 9.填标点 重点在于“提示语+引用语”标点符号的填写。注意提示语的不同位置导致冒号、双引号使用的不同。 例如： 1. 提示语在前面 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2． 提示语在中间 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” 3. 提示语在后面 “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 （二）阅读 请关注学生对于信息的提取能力。 可以训练学生：1数清楚段落拥有的句子数目； 2 对于关键词语的圈画； 3 在短文中找到题目中给予解释的词语； 4 通过重点词语进行品味描写对象特点或者作者感情； 5 简要概括段落或文章内容。 其中最重要的就是根据题目要求提取信息（2、3） （三）写作 请参照学生在作文本上书写的作文提纲，帮助孩子写出有逻辑的作文。 请关注作文中连续动词的使用、对话描写、心理描写。 可以读读本学习孩子作文本中的作文。 二、期末考试题型 一、选择正确读音。 二、看拼音写词语。 三、组词 1.加偏旁组词 2.形近字组词 四、四字词语补充完整 五、积累词语的照样子写词语（ABB、反义词组等形式） 六、词语搭配 七、默写（古诗、名言警句等） 八、填序号 九、阅读 十、习作 三、有关资料的补充 1.现将期末复习阶段学生复习本上的原题发到班级邮箱内，文件名为“复习本相关原题”，有需要的同学可以自行下载。 2.因为有些同学学期初的打印资料不全，全部资料已再次发到班级邮箱内，文件名为“语文资料”。 再次感谢家长们的配合，希望大家都拥有一个愉快的假期！ 预祝孩子们在即将到来的语文考试中取得优异的成绩！ 2011-12-30 | 英语基础期末复习 三年级试题样例第一部分：听力理解一、判断听到句子与图片是否相符，用“√”或“×”表示二、将听到对话的字母标号写在相应的场景图下。三、听句子，将下列单词或句子补充完整。四、听对话，判断正误，用“T”或“F”表示。第二部分：语言知识五、选择与图意相符的内容，将其标号填写在横线上。六、将单词按照类别归类，将其标号写在横线上。（动作、数字、地点、学科）七、根据图片内容选择答案，将标号写在横线上。八、从三个选项中，选择一个最佳选项。九、根据对话内容，将合适语句标号填写在横线上。第三部分十、读短文，选择最佳答案。十一、根据信息仿写五句话，介绍一位你的好朋友。（替换划线的内容） Unit1 Don’t walk.Don’t touch.禁止触摸。Don’t walk.禁止走动。Don’t litter.禁止乱扔垃圾。No parking.禁止停车。No food.禁止吃东西。No smoking.禁止吸烟。No cameras. 禁止拍照。No swimming. 禁止游泳。 Unit 2 How much?数字类：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.数字11-20How much is an ice cream