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教 师 备 课 本 学科： 语 文 年级： 三 年级 上 册 日期：2010 年 8月 24 日 教学进度及课时安排 周 次 教 学 内 容 课时安排 备注 1 《我们的民族小学》——《爬天都峰》 8 2 《槐乡的孩子》——《灰雀》 8 3 《小摄影师》——《我不能失信》 7 4 语文园地二——《古诗两首》 6 5 《风筝》——《秋天的雨》 6 6 《听听，秋的声音》 3 7 语文园地三——《花钟》 6 8 《玩儿出名堂》——《找骆驼》 6 9 语文园地四 4 10 期中复习 11 《孔子拜师》——《赵州桥》 9 12 《一幅名扬中外的画》——《古诗两首》 9 13 《富饶的西沙群岛》——《香港，璀璨的明珠》 7 14 语文园地六——《矛和盾的集合》 7 15 《科利亚的木匣》——《狮子和鹿》 7 16 语文园地七——《掌声》 7 17 《一次成功的实验》——《好汉查理》 7 18 语文园地八 4 19 期末复习 教 学 设 计 教学内容 1、我们的民族小学 第 一 课时 教学目标 知识目标：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。培养学生独立识字的能力1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。举行“民族风情”展示会 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3．评选最佳学生，颁发小奖品。 揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：我们的民族小学。 3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 自学生字新词，试读课文。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 第一自然段：坪坝（bà）??? 绒球花??????? 傣（dǎi）族???? 景颇（pō）族 阿昌（chāng）族????? 德昂（áng）族????????? 绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶???????? 孔雀舞???????? 摔跤（jiāo）???? 山狸 第四自然段：凤尾竹?????? 摇晃（huàng） 分组朗读，组间比赛 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 巩固字、词，指导写词。 1、?? 指名读生字，新词。 2、?? 指导书写课后田字格中的字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。民族小学学生幸福的学习生活，体会文中自豪、赞美之情，并受到民族团结的教育。初步体会描写窗外安静的句子这些句子的含义。复习旧课，导入新课 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 分段读议，加深感悟 1．第一自然段 a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ b.学生读后交流。 c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？ d.配乐朗读这一段。 2．第二、三自然段。 a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 b. 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会