人教版六年级语文上册《诗海拾贝》第二课时导学案(张道燕).docVIP

深圳市龙华新区万安学校导学案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 上课班级 六（3） 课 题 诗海拾贝第二课时《西江月.夜行黄沙道中》《天净沙.秋》 主备教师 张道燕 副备教师 上课时间 2014 年 11月28日星期 五 教学目标 知识与能力 1.引导学生凭借注解、工具书有感情朗读.2.大体把握诗意.3.了解诗歌和古诗的异同. 过程与方法 引导学生大体把握诗意，想象情景，体会情感. 情感态度与价值观 体会诗人的情感，感受诗歌的魅力 教学重点 学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情 教学难点 体会诗人的情感，感受诗歌的魅力 教具准备 课件，相关资料 教法运用 引导学生理解诗意，体会情感，感悟诗的魅力。 学法指导 大体把握诗意，感悟诗的魅力. 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 同学们，上一节课我们欣赏了《诗经?采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧！ 学会倾听 激发学习兴趣 初 学 新 课 （初步探究） 1．自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。 2．小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。 3．让几名学生朗读，并让其他同学作出评价，师相机引导学生读出这首词的节奏 学生自读自悟 训练自读能力 引 导 释 疑 （合作学习） 1．学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。 2．让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导： ① 让学生了解诗、词、曲。 西江月：词牌名（相当于一首歌的调，如1=G，它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》） ② 解释个别词语。 3．学生同桌或小组内说说词的大意。 4．在理解的基础上有感情地读诗歌 5．默读诗歌，体会两首诗歌的异同。 选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。 6.在小组内交流自己品读的收获 7．在班上交流自己阅读的体会，师相机指导。 8．分小组赛读，看看哪组最能读出作者的情感 ? 动脑思考，动笔做笔记 引导学生去自读赏析、感悟 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 1、课后背诵这两首诗歌。 2、课外收集感兴趣的宋词、元曲。 当 堂 检 测 （学习诊断） 1.通过学习与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意和大家说说？ 2.指名讲解诗句的意思，简介诗经。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 点名回答 巩固所学 鼓励课外积累 课 堂 小 结 （梳理归纳） 师对两首词曲的写作与情感进行归纳总结 认真思考，做好记录 鼓励课外阅读，增加阅读面 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 课外收集感兴趣的宋词、元曲。 教学反思