人教版四年级上册数学烙饼问题.docVIP

创设情境，生成问题 师：你们吃过油饼吗？知道油饼是怎么做成的吗？生：要烤熟。 师：只烤一面行吗？ 生：必须两面都要烤。 师：其实啊，在烤油饼的过程中，就有一定的数学问题。这节课我们就一起研究烙饼中的数学问题。（板书课题：烙饼问题） 探索交流，解决问题 师：观察这副图，要准备做什么？你获得了哪些数学信息？ 生：每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟。 师：“每次只能烙两张饼”是什么意思？ 生：锅里最多能放下两张饼 师：多了还能放进去吗？ 生：不能 师：我们再一起回忆一下：一个平底锅每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟。如果烙熟1张饼，需要几分钟？ 生：6分钟。 师：怎么烙？请用手势表示。（一只手代表一张饼，手心代表正面手背代表方面） 烙了几次？ 生（结合手势）：正面用3分钟，反面用3分钟，一共用6分钟。 师：如果烙2张，需要几分钟？ 生： 6分钟。我是两张同时烙的 师：能用手势表示吗？烙了几次？ 生：烙两张饼时，可以同时烙两张饼的正面用3分钟，再翻过来同时烙两张饼的反面也用3分钟，一共用6分钟。 师：说得真好！同学们已经学会了烙1张饼和2张饼的方法了 师：要是烙3张饼你打算怎么烙？ 同学们静静思考一下。小组借助手中的学具，在桌子上摆一摆，然后用自己的语言把烙的过程轻轻的说一说，并填在表格中。 次 数 1号饼 2号饼 3号饼 需要几分钟 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 总共需要几分钟 师：哪个小组说说你们组烙了多长时间？ 生： 12分钟，9分钟 师：哪个小组愿意派代表上来摆一摆、说一说你们的方案？（学生演示讲解，并出示所填的表格） 师：为什么同样是烙3张饼，所用时间却不同？ 生：用这种方法时，锅里每次都有两张饼 师：这样既不浪费时间，烙得也快，在数学上，我们把这种方法称做烙3张饼的最佳方案。 师：你们更喜欢那种方法？为什么？ 生：用的时间短 师：看同学们烙的这么高兴，老师也忍不住烙了一下 课件出示烙3张饼的最佳方案。 （出示3个大的圆片）：第一次，先烙饼1的正面和饼2的正面，第二次，把饼1拿出来，再同时烙饼2的反面和饼3的正面，第三次，再同时烙饼1的反面和饼3的反面，这样，3张饼都烙熟了。 师:小组间互相说一说我们用的这种最佳方案 师：谁愿意再来说一说我们最快是怎么烙这3张饼的？ 生：…… 课件出示表格 张数 方法 次数 时间 2 ? ? ? 3 ? ? ? 4? ? ? ? ?5 ? ? ? ?6 ? ? ? ?7 ? ? ? 师：同学们还记得，我们烙两张饼时用的什么方法，烙了几次？用的最短时间是多少？ 生:两张同时烙，烙了2次，用了6分钟 师：3张饼的时候呢？ 生：最佳方案 师：也就是保证锅里每次都是几张饼： 生：2张饼 生：烙了2次，9分钟 师：大家想一下，烙四张饼的时候，我们应该把饼分成什么？ 生：分成2张和2张 师：请同学们动手烙一烙，用了几次烙完，烙了多长时间？ 生：烙了4次，用了12分钟 师：同学们表现真不错，要是让同学们烙5张饼，又该如何呢？ 生：我把饼分成2张和3张，2张是同时烙，3张饼利用最佳方案烙 师：真不错，大家按他说的烙一下吧。几次？多长时间？ 生：5次，15分钟 师:同学们表现的真不错，你能很快说出烙6张饼时用了多长时间烙了几次吗？ 生：能，烙18分钟，用了6次 师：赶紧验证一下是不是正确的？ 生：正确 师：那7张饼呢？ 生：烙了21分钟，用了7次 师：同学们真了不起，同学们观察一下表格，从饼的张数和烙饼的方法上，你发现了什么？ 生：张数是双数时两张同时烙，张数是单数时需要最佳方案 师：在生活中有这样烙饼方法吗？ 生：生活中好象没有这样烙饼的。 师：那我们为什么还要学习它？ 生：不知道。 师：在我们的生活中是不可能这样烙饼的，这只是一种数学思考的方法。其实这种合理安排时间的问题，就是“优化问题”，也是被数学家华罗庚称作“运筹安排”的问题 师：仔细观察烙饼的张数和烙饼所需要的最少时间有什么关系？ 生：张数乘以3就是最少时间 师：3又指的什么？ 生：烙一面饼所用的时间 课件出示：张数×烙一面饼所用的时间＝所需最少的时间 巩固练习，内化提高 师：根据大家得出的这个结论，老师要问了烙10张饼最少需要多少时间？ 生：10×3=30（分钟） 师：12张最少需要多少时间？ 生：12×3=36（分钟） 师：100张最少需要多少时间？ 生：100×3=300（分钟） 总时间＝饼数× 2÷每锅的可烙的数量×烙每面的时间 当时间算出来不为整数时，采用进一法取近似数。 例如饼数为4，每一锅的张数为3，每面烙2分钟时，根据公式，4×2÷3×2≈6分 当一锅只烙两张饼时：总时间=烙一面的时间×张数