9-运动技能解剖.pptVIP

三、促进分化抑制 促进分化抑制发展：形成精细的分化 注意细节 增加动作难度 正误对比 四、消除防御反射 初学：降低难度 有初步体验：及时过渡，加强保护 鼓励大胆细心 认真总结 五、充分利用运动技能间的互相影响 消除不良影响 利用良好影响 第三节 影响运动技能形成与发展的因素 一、动机在运动技能形成中的作用 （一）动机 人的一切行动都是有目的的，都是受一定目的支配的。这种支配人的行为的目的，就称为是动机 (二)动机与运动技能形成的关系 学生如果处于最佳动机水平，所取得的学习效果与比赛成绩最好；如果动机水平过高或过低，学习和比赛都不可能获得理想的结果。 二、反馈在运动技能形成及教学训练中的作用 (一)反馈的概念 反馈就是效应器在反应过程中产生信息又传回控制部分，并影响控制部分的功能 。 (二)反馈的种类 生理学分类：正反馈和负反馈。正反馈的作用是通过反馈信息加强控制部位的活动，负反馈的作用是通过反馈信息抑制控制部位的活动。 运动技能学分类：固有反馈和非固有反馈 固有反馈－－篮圈、箭靶等给练习者提供瞄准信息，这是动作练习本身要求所固有的。 非固有反馈－－教师或教练员用语言、动作或某种机械刺激来提示练习者如何完成或改进动作。这是动作练习本身非固有的反馈。 同步反馈－－乒乓球练习者根据对方来球的落点、速度、旋转等来决定自己的步伐移动与回击的方向。 终末反