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人美版写字课教案 第二册 第一课 笔画少的字 教学目的： 知识与技能： 通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识，使学生初步了解画少结构字的书写特点，能按范字书写，做到笔画匀称、大小适当。 过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。 情感、态度、价值观: 培养动笔之前认真观察字形的习惯。 教学重点：掌握书写特点：“笔画匀称、大小适当” 教学难点：“木”字中撇与捺起笔位置。 教具：用虚线勾出轮廓的圆片（针对范字设计大小） 教学过程： 组织教学 导入 简介本册书的教学内容 学习《写字歌》 从课题引入新课，讲解什么是笔画少的字。 问：谁能说出几个独体字？ 学生回答后老师补充，再从中提出几个笔画少的字，告诉学生这就是笔画少的字。之后，明确这些字是独体字中的一种结构形式。 讲授新课 分析字形特点。 出示“七”、“王”、“木”三个字的生字卡 问：谁能说出这三个字的笔画和笔顺？（叙：仅仅知道笔画、笔顺还不能把字写好，笔画少的字，笔画不易安排，书写时笔画要写得匀称、大小适中。 引导学生观察书中的示意图，使学生体会笔画少的字如同小树，虽然枝叶并不茂盛，但是安排得当，还是很美。 指导书写 观察“七”总结其特点（横比较长、左低右高；竖弯钩的树稍向左倾） 教师板书，并说明笔画位置。 要求学生口述特点并用手指在桌面练习。 指名板写“七”字，其他人在本上书写，练习之后教师简单讲解。 按以上步骤分析“王”、“木”两字。结合以上三个字，总结：笔画少的字，书写时应注意笔画要匀称，大小要适当。 指导学生完成书写练习，教师巡视个别指导。 讲评作业完成情况 课堂小结 第二课 笔画多的字 教学目的： 知识与技能： 通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识使学生初步了解画多结构字的书写特点，能按范字书写，做到笔画紧凑、清晰、匀称。 过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。 情感、态度、价值观: 培养动笔之前认真观察字形的习惯。 教学重点：如何将字安排紧凑、清晰、匀称。 教学难点：“弟”字中折角的书写。 教具：根据“果”、“弟”折角设计的虚线圆片。 教学过程： 组织教学 二、导入 复习 问：画少的字书写时注意什么？ 叙：今天我们学习笔画多的字（边说边板书课题），如何安排好这类字，这是我们今天要学习的重点内容。 讲授新课 （一）分析字形特点。 1、看第二课插图，观察小汽车，汽车每个部件安排的和谐、清晰，这个小车给人的感觉是很精巧、漂亮。笔画多就像小车的部件多，应该安排恰当。 分析“果”、“第”，让学生数数每个笔画，知道这是笔画多的字。 果：横画多，横与横之间的距离大体相等。竖画要居中，竖画两边笔画要对称。撇、捺要舒展。 弟：教师板书范写，引导学生观察。 指导学生完成书写练习，教师巡视个别指导。引导学生观察、分析“我”字。 讲评作业完成情况，展示优秀作业。 课堂小结 第三课 取中字形 教学目的： 知识与技能： 通过观察比较使学生了解取中字的书写特点，并懂得把字安排在格的中央。 过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。 情感、态度、价值观: 继续培养学生分析字形能力和认真读帖的习惯。 教学重点：了解取中字的特点和书写方法。 教学难点：找准第一笔起笔位置。 教学过程： 组织教学 导入 板书课题 出示“口”、“目”、“四”告诉学生这些就是取中字形的字。 讲授新课 引导学生观察三幅图特点，“小女孩”头像方稍扁；“机器人”图是长形的；“南瓜”是扁形的。 引导观察图下对应的三个字，知道“口”字扁方形，“目”字是长方形，“四”字是扁行字。 叙：这三个字是取中结构的字，书写时要注意安排在格的中央书写。 指导书写： 学习“口”的书写，引导学生观察字形结构图，使学生知道此字是方形字但稍扁，安排在田字格中央。格周围留的空白大体相等。教师边板书边说：第一笔起笔位置很重要，这一笔是“竖”离竖中线近些，使字能写在格的中央，竖要向内收，第二笔起笔要略低于第一笔起笔处。 学习“目”字的书写，观察结构图，明确字要写在格的中央。字的竖要写的偏长，左右两边留的空白多。 学习“四”字的书写，观察结构图，明确此字要写扁。字的上下两边要留的空白多，让学生说应该怎样写。 4、让学生练习书写两个 书写练习 讲评作业 课堂小结 第四课 偏左字形 教学目的： 知识与技能： 通过观察比较使学生了解偏左字的书写特点，并能找范字正确书写。 过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。 情感、态度、价值观: 继续培养学生分析字形能力和认真读帖的习惯。 教学重点：掌握字形特点 教学难点：找准第一笔起笔位置。 教学过程： 组织教学 导入 叙：今天，我们学习独体字的另一种结构形式——偏左字形。这类字的字形斜向左方，但斜度必须合适，否则这个字就不稳了。 教