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第九章 德育 一、填空题 1.在我国中学常用的教育方法中，通过创设良好情景，潜移默化培养学生思想品德的方法称为 情感陶冶 法。 2.培养人的人生观、世界观等方面的教育，是德育的（思想）教育。 3.德育过程的基本矛盾是 ＿＿＿＿与学生已有水平之间的矛盾。P154 4.马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是 ＿尊重学生与严格要求学生相结合的原则＿＿＿。 5.依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。 6.根据构成思想品德的知情意行四个要素，道德教育要做到晓之以理，动之以情，持之以恒 二、选择题 1.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（） A、自我教育法 B、说服教育法 C、情感陶冶法 D、实际锻炼法 2.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是 ( ) A．知情意行诸因素统一发展规律 B．长期性和反复性规律 C. 学生思想内部矛盾转化规律 D．在交往中形成品德规律 3.德育的基本方法是（　）A．说服教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 4.德育过程结构的构成要素是( ) A.教育者，受教育者 B.教育者，受教育者，教育内容 C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D.教育者，受教育者，德育环境 5.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的( ) A.认知模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会模仿模式 6、学校进行德育的基本途径是( ) A．包括政治课在内的活动　 B．班主任工作 C．团队活动　　 D．社会活动 7.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ） A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 8.“桃李无言，下自成蹊”，这句格言所体现的德育方法是(　) A.榜样示范法 B.说服教育法 C.自我教育法 D.实际锻炼法 三、名词解释 德育 简答题 1．德育为什么把说服教育作为主要方法？ 2.什么是陶冶？运用陶冶进行德育有何要求答：陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。运用陶冶进行德育的要求有：1.创设良好情境；2.与启发说服相结合；3.引导学生参与情境创设。3德育模式有哪些？ 4.实际谈谈在德育中如何贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则？ 5.简述学生在活动和交往中形成思想品德规律。 （1）学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。 （2）德育过程中的活动和交往的主要特点是，第一，具有引导性，目的性和组织性；第二，不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和学生；第三，具有科学性和有效性。 6.简述学生思想内部矛盾转化规律。 （1）德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。要实现这“两化”必然伴随着一系列的思想矛盾和斗争。 （2）要实现矛盾向教育者期望的方向转化，必须给受教育者创造良好的外因，还要了解受教育者的心理矛盾（内因），促使其积极接受外界的教育影响，形成新的道德品质。 （3）德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。 7.简述学生思想品德形成的长期性和反复性规律。 （1）一个人良好的思想品德的形成和不良品德的克服，都要经历一个反复的培养教育或矫正训练的过程，特别是道德行为习惯的培养，是一个需要长期反复培养、实践的过程，是逐步提高的渐进过程。 （2）在德育过程中，教育者既要对受教育者的思想品德形成与变化，坚持长期抓反复抓；又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性，注意抓反复。 8.我国中学德育的基本原则有哪些？ （1）导向性原则； （2）疏导原则； （3）尊重学生与严格要求学生相结合原则； （4）教育的一致性与连贯性原则； （5）因材施教原则。 9.贯彻导向性原则的基本要求是什么？ （1）坚持正确的政治方向； （2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求； （3）要把德育的理想性和现实性结合起来。 10.贯彻疏导原则的基本要求是什么？ （1）讲明道理，疏导思想；（2）因势利导，循循善诱；（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。 11.在德育过程中怎样贯彻教育的一致性与连贯性原则？ （1）要统一学校内部各方面的教育力量； （2）要统一社会各方面的教育影响； （3）对学生进行德育要有计划有系统地进行。 12.在德育过程中如何贯彻因材施教原则？ （1）深入了解学生的个性特点和内心世界； （2）根据学生个人特点有的放矢地进行教育；