九年级语文《诗词五首》人教四年制版.docVIP

九年级语文《》 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 《》. 本周教学目标： 1. 体会诗词的风格。 2. 识记生字词，熟练地朗读课文。 3. 结合下注释疏通文意 . 教学重点和难点： 自主疏通文意，全面、准确、充分地感知 四. 知识分析： 《诗词五首》 《羌村》（其三） 这首诗按情节发生的顺序可分三层： 第一层（前四句）写客人到来，颇有生活情趣。 第二层（中间八句）写村中父老与诗人共饮。 第三层（最后四句）写诗人作答，这是抒情的高潮。 这首诗写的是日常生活中的一个片断，又全用白描写法，看似平淡无奇，却从一个侧面揭示了安史之乱中农村生活艰难的景况，具有深刻的社会意义。 《走马川行奉送出师西征》 全诗可分三层： 第一层（开头至“随风满地石乱走”）写出征时的恶劣天气。 第二层（中间九句）写我军将士冒着寒风夜行军的情景。第三层（最后三句）写诗人对胜利的期望。 这首诗热情地歌颂了戍边将士勇敢、坚毅的精神，也表达了诗人乐观奔放的感情；诗中颇多夸张的描写，却都是在更高的程度上反映了生活的真实。因此读此诗，确实能给人带来热烈、亢奋的感觉。它不愧是唐代边塞诗中的代表作。 《望月有感》 这首诗写诗人兄弟姐妹流离异地的状况，从一个侧面反映了上述战争给人民带来的痛苦。 这首诗出语自然、朴素而感情真挚，从中也可以看出他早期的创作特色来。 《踏莎行 郴州旅舍》 秦观是宋词婉约派的重要作家之一，曾任秘书省正字、国史院编修等职。他生活在“党争”异常激烈的时代，由于跟苏轼关系密切，为“苏门四学士”之一。苏轼遭贬，他也跟着被贬。哲宗绍圣元年（1094），苏轼贬惠州（今广东惠阳东），他贬处州（今浙江丽水一带）；两年后他再贬郴州。这首词异常鲜明地刻画了他遭贬后孤独而凄苦的心境。 从整体看，这首词情景交融，浑然一体。分开来说，上片着重写景，由景生情，造成一种凄清的氛围；下片则着重写情，而后以情入景，将词人的孤独感推上一个高峰。 《南乡子 登京口北固亭有怀》 这首词是辛弃疾在他最后一任官职镇江知府任上写的。北固亭在镇江城北的北固山上，可以俯瞰长江。词中借登亭遥望中原并追忆三国时期孙权旧事，含蓄地讽刺了南宋统治集团的昏庸和软弱无能，表达了他对时局的忧虑。 上片写登亭所见景色，抒发“兴亡”之叹。 下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄地讽刺南宋最高统治集团的昏庸和软弱无能。 总结：三首唐诗的内容都跟战争有关，但艺术风格不同：杜诗沉郁、岑诗豪放，白诗平易。两首宋词的艺术风格也不一样：秦词婉约，辛词豪放。 列表说明： 唐诗三首 羌村（其三） 走马川行奉送出师西征 望月有感 作者 杜甫 岑参 白居易 内容 选取日常生活中的一个片断（邻人前来慰问），揭示安史之乱中农村凋敝状况 描写边塞寒风之夜，行军艰难的情状，歌颂将士勇敢、坚毅精神，表达诗人乐观奔放的感情。 写诗人兄弟姐妹流离异地的状况，反映战争给人民带来的痛苦。 形式 全用白描写法 多用夸张 语言朴素自然感情真挚 风格 沉郁 豪放 平易 宋词 踏莎行·郴州主旅舍 南乡子·登京口北固亭有怀 作者 秦观 辛弃疾 内容 刻画了他遭贬后孤独而凄苦的心境 纵观千古兴亡之事，高度赞扬孙权的雄才大略，讽刺南宋朝廷 形式 情景交融，浑然一体 正面描写与侧面描写相结合 风格 婉约 豪放 【模拟试题】 阅读下面片段，回答后面的问题。 一. 阅读杜甫的《羌村》（其三），回答后面的问题。 群鸡正乱叫，客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。 父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清。 “莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。” 请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横。 （1）解释诗中加点的词语。 ① 问： ② 兵戈： （2）下面赏析不恰当的一项是（ ） A. 前四句写客人到来，犹如一幅生动的农村风习画，颇有生活情趣。 B. 中间八句写村中父老与诗人共饮。以叙父老们的“苦辞”为主。“黍地无人耕”、“兵戈既未息，儿童尽东征”反映出“安史之乱”中农村凋敝的状况。 C. 最后四句写诗人作答，这是抒情的高潮。“艰难愧深情”不仅是对父老们生活艰难之中携酒慰问表示感谢，也表达了诗人对时事的忧虑和对身世的感叹。 D. 这首诗写的是日常生活中的一个片断，多处运用了夸张的手法，从一个侧面揭示了安史之乱中农村生活艰难的景况，具有深刻的社会意义。 二. 阅读辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》，回答后面的问题。 何处望神州？ 满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠。 不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪， 坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。 生子当如孙仲谋。 （3）给下面加点的字注音。 兜鍪（ ） （4）解释下面的词语。 ① 神州： ②兜鍪：