尽性课堂之中新课改下复习课模式初探.docVIP

尽性课堂之 ——高中新课改下复习课模式初探 （李常青 重庆市沙坪坝区双碑中学校 400032） 摘要：“尽性课堂”的核心策略是动，教学步骤并非一成不变，创新型的课堂不是僵化模式，而是灵活运用模式的核心策略，在“做数学中学数学”，从而真正发挥师生天性，让复习课也“尽性”起来。 关键词：“尽性课堂” 复习课 目标导学 目标导做 目标导思 天性 “尽性课堂”是重庆市双碑中学在新课程改革的大背景下，以学校“诚尽其性”的教育思想为指导，以“至诚文化教育”为核心支撑，秉承儒家“博学（学）、笃行（做）、善悟（思）”的修诚之途，以课堂教学为中心，以三维目标为主线，坚持“目标导学、目标导做、目标导思” 的教学原则，使学生获取完备的知识结构、敏求的实践能力和良好的思想素养，逐步提高“诚”的境界，进而渐次的发挥师生天性、提升师生生命质量为最终目标的教学组织形式。其中三个环节是 目标导学——准备学习——自学（让学生完成预习任务） 目标导做——说评议演——展示（让学生展示自学成果） 目标导思——自评质疑——反思（让学生书面反思得失） “尽性课堂”充满了“人文化成”（《易经》：“关乎天文以察时变，关乎人文以化成天下”。）之精神，体现着“关照生命，尊重个性、生态伦理和实践创新”等教育价值，涵盖了“自主、合作、探究”等教育实践方式和实现对人的终极关怀的精神特质，有着深厚的人文底蕴和时代特