2014私立学校班主任所面临的挑战.docVIP

私立学校班主任在德育教育中的挑战 Angela 中国入世，……”大趋势如此，小环境亦然，面对这样一群反权威、反传统，我行我素的新新人类，如何为他们构建主流文化所认同的健康向上的精神家园，已成为一道严峻的社会学、教育学课题。 我是从普通公立学校到国际教育学校任教的，这里新鲜的教学环境和全新的教育理念要求任何从传统教学模式中走过来的人都必须重新调整心态，洗头换脑，选择一个新的角度为自己定位。如今做班主任，仅仅有爱是不够的，你别指望学生热爱你，但你可力求学生认同你。这更符合现代青年的口味，他们宁愿按自己的意志行事，也不愿被爱所困，违心地去走教师或家长设计好的路。我校学生基本上是家庭条件优越的独生子女，他们的优点是乐于张扬个性，敢于怀疑传统，勇于开拓创新，急于被人认可。但他们的弱点是意志脆弱，行为懒散，责任意识淡，自我意识强，一般的要求和泛泛的说教不怎么见效 。面对千差万别的学生群体，千变万化的偶发琐事，千头万绪的日常杂务，班主任必须力排空泛说教的泡沫，直奔主题，讲求工作的针对性和实效性，才有望稳定学生心态，统筹班级全局。 讲求工作的针对性和实效性一直是我校班主任工作的主要方法和目标。要做到这两点，班主任必须改变旧有的教育观念和浮夸的工作作风，针对学生的学习差异和个性差异，做到有的放矢，因材施教。尤其是私立学校的班主任，更要勇于挑战自我，在思想境界上做到不摆架子，不死要面子，不装样子，在具体工作中做到扶植尖子，不揪辫子，不摔脸子，不做老妈子，只有这样工作才能出实效。 以下就这几方面的问题谈谈我的心得。 一、放下架子 “放下架子”就是说班主任要尊重学生，承认学生在人格上和我们是平等的。传统伦理有“一日为师，终身为父”的说法，如今，即使是父亲也开始放下架子，以朋友式的民主态度对待子女了，教师还硬要端着架子等待学生景仰，岂不尴尬？何况老师与学生之间本无高低贵贱之分，连古人都说“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”。时代在飞速发展，要求教师必须揭掉“师道尊严”的面纱，以高风格低姿态出现在学生面前。有道是“海纳百川成其大”，大海之所以能容百川，是因为它把自己的位置放得很低；教师之所以能得到学生的归属，是因为他友爱宽容，虚怀若谷。当然，教师也必须和学生保持一定的距离，以确保教师在学生心目中的神秘和尊严。宽容不等于放松对学生的要求，低姿态不同于放弃教师的人格尊严。教师的威严不是摆出来的，而是通过内在的特质和底蕴释放出来的。腹有诗书气韵自华，学高身正不严自威。尤其在学生对教师的一贯做法提出挑战时，教师是否有风度将决定他能否真正持有尊严。 我刚接任高一（1）班班主任时，还没有从公立学校的优越性中缓过神来，学生犯错后常常是严斥有加而沟通不足，因此工作往往不能达到预期效果。记得有一次，学校的电脑系统出了点故障，其中的“罪魁祸首”大部分是我们班同学，一下子就处分了三个，真是太丢脸了！我气急败坏，大发脾气，当众厉声训斥他们，结果和其中一个嘴硬的同学发生了激烈的冲突，这个同学也很激动，毫不给我面子，我自感威风扫地，摔门而去。整整一天，我躲在图书馆里看《班主任之友》、《班主任心理学》等书刊。当时，有两句话是我永远不能忘记的。一句是“教育的前提应是人格的平等”，另一句是“火气头上出不了好教育”。我一下子明白了：我致命的错处在于，我以为我对他们的一片苦心允许我高高在上，声严厉色地训斥他们。分析这次电脑系统出了问题的原因，我发现他们的动机还是很单纯的，就是对计算机世界难以抑制的好奇心。我完全可以通过较委婉的方式引导他们认识和改正错误。亡羊补牢，为未晚也。我回到办公室，坐下来思索该怎样走进教室，面对我愤怒地冲出教室时那一张张惊讶的面孔。猛抬头我看见电脑屏幕上赫然飘动着一行彩色美术字：“老师请原谅我们”。我移动鼠标，看到了同学们写给我的信：“老师，回来吧，我们知道您是为我们好，别生我们的气，我们想念您……”我几乎不敢相信这从电视剧里才可以看到的动人情景，立刻返回教室，同学们用温暖的目光迎接我。事后我常想，幸亏我那些懂事的同学给了我下台阶的机会，使我认识到：不管发生什么事，重要的是解决和弥补，而不是抱怨和泄愤，更不能居高临下，颐指气使。事实证明，改变了这样的作风，工作就会取得实效。 二、不死要面子 “不要面子”就是指班主任要看清现实，开阔胸襟，解放思想，勇于创新，乐于接受新知识和新挑战。如今，世界变得越来越小，信息爆炸和知识的大容量使人们有更多的机会了解这个世界。众所周知，互联网时代的学生可从多渠道获得知识，在思想、观念上更贴近时代，某些方面，他们的知识面要广于老师，比如计算机、外语、自然科学等领域。对他们思想观念中积极的因素，我们要加以支持和吸纳。在视野上，带领学生