2014秋季学期语文教研组工作计划.docVIP

2014年秋季三年级语文教研组工作计划 一、指导思想 本学期语文教研组紧紧围绕学校工作计划， 二、工作重点 （一）继续抓中高年级的读写训练 阅读是习作的基础。课本所选的文章都是一些极好的范文，甚至有经典文章，在、题材、体裁、布局谋篇、遣词造句等方面，无不匠心独具，是学生模仿习作的典范。以读导写、读写结合，培养学生的读书与写作的能力精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时有效地进行模仿和创造性练笔，通过学生从读中悟写，以读带写，充分发挥阅读与借鉴的仿效作用，训练学生的“求异思维”。深入钻研教材，善于挖掘教材中读写结合因素，然后有目的地在阅读教学中渗透写作指导。10月份：1、教导处随堂听课。 2、三四五六年级学生作文竞赛。（每班两人） 3、期末教学工作大检查。 4、期末考试等工作。 2014年9月 2014秋期三年级数学组工作计划 　　一、指导思想 　　以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教学的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以课程改革为动力，以数学课程标准精神为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点加强数学教学的研究，造就学者型教师，实施开放式教学，培养创新型人才，全面提高三年级组教学、教研工作水平。 　　二、工作目标： 　　（一）精心备课，精心选择素材，创设生动有趣、密切联系学生生活实际的生活情境，让学生学得愉快，学得有用，提高学生分析问题、解决问题能力，引导学生在获得数学知识和解决问题的同时，不断拓展知识视野，感受数学与社会、自然的广泛联系。 　　（二）恰当运用操作，启发学生在动脑动手中领悟数学知识和方法。 　　（三）注重算法多样化与算理形象化相结合，促进学生口算、笔算能力的切实提高。 　　（四）根据学校的教研活动安排，认真上好每一节预约课，组织好每一次的理论学习，做到教学相长。 　　（五）通过听课和评课以及理论学习，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。 　　三、工作措施 　　（一）加强备课组建设 　　1．整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每星期开展一次备课组活动。每月召开一次全组教师全体会议和个别研讨会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。 　　2．强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。 　　（二）加强学习，更新知识结构。 　　在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要构建理想的知识结构。构成这个结构主体是学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，面对学习内容的无限、学习时间的有限，全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专着，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。 　　（三）听课要强化、扎实，互相学习，携手共进。 　　1．本数学组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研学习的新内容。 　　2．开展听课和评课活动，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。 　　3．在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。 　　4．真正的开展好活动，让备课组活动发挥其实际的作用。 　　（四）备课组长带领本组成员做好每课时研究工作。 　　认真进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容及精神；及时发现问题，共同制定解决方案。 　　（五）加强队伍建设提高教师素质 　　1．互相听课，听课时认真做好记录，写好简评。 　　2．本学期，组内数学老师至少要在教研组内上一节研讨或示范课，课前由备课组长组织进行集体备课，课后由组长组织专题讨论，做好记录，使教育科研具体落实到为课堂教学服务。 　　3．青年教师利用业余时间学习一门现代教育技术，以适应时代的要求。 （六）开展多种作业设计：每天开展口算练习以及针对所学的知识设计阶段练习，巩固学生所学的知识。月份： 2014年9月