2014秋水教案.docVIP

秋水 庄子 教学目标 1、积累文中重要的文言实词、虚词及特殊句式 2、掌握寓言的特点，理解课文的寓意 教学重难点 1、积累文中重要的文言实词、虚词及特殊句式 2、掌握寓言的特点 教学方法 研读法、讨论法、讲授法 教学用具 多媒体 课时 1课时 教学过程 1、导入新课 上周我和大家一起去矿大参加了社会实践活动，每个人都写了一张梦想卡片，我回去认真的看了一下，每个人还是都写出了自己的梦想，我觉得只要大家可以坚持自己的目标，努力奋斗，一定可以到达成功的彼岸，但是与此同时我们还应该多看看外面的世界，将自己的理想与实际相结合，而不能和冰心笔下的那朵墙角之花一样。 更不能做井底之蛙，人外有人，天外有天，其实比我们优秀的人还有很多。早在两千多年前，有一个人已经用一个小故事委婉的告诉我们这个道理，现在让我们一起来看看这个故事是怎么写的呢，我们今天一起来学习一下庄子的秋水。 2、庄子简介 庄子名周，战国时期著名的思想家和文学家。道家代表人物，他继承发展了老子的思想，人们把他和老子合称为“老庄”。 庄子思想复杂，属于主观唯心主义，对生活的态度是一切都顺应自然“安时处顺”；在政治上主张无为而治，陷入虚无主义的泥潭之中。但他也能辨证地分析问题，能对黑暗现实进行揭露和批判，也有其积极意义。 3、《庄子》简介 《庄子》一书是道家经典之一，汉代著录为五十二篇，现存三十三篇。其中《内篇》七篇，《外篇》十五篇, 《杂篇》十一篇。一般认为，内篇是庄子自著，外篇、杂篇是庄子的门徒所著。 4、请一位同学朗读一下课文 重点强调几个字音：泾流之大，涘，渚，少，轻 大家再一起读一遍课文，注意一下重点字词还有断句 5、疏通课文字词，再自由朗读课文 学生翻译，再解释重点字词 补充《史记》上面小故事 6、自由朗读一下课文思考问题 用简短的话概括一下这篇课文讲了一个什么样的故事呢？（板书，故事） 秋水按季节到了，河伯先感觉自己很广阔，以为天下之美尽在己，可是当它看到海神之后，才发现自己原来是那么渺小。 既然主人公是河伯，那么看一个小视频，小组讨论： 本文塑造了河伯怎样的形象？（板书，形象） 答案：之前：踌躇满志，骄傲自满，狂妄自大，盲目崇拜 之后：自叹不如，知错就改 作者是如何塑造河伯形象的？(由对比引出填表格) 答案：对比，引用，神态描写。。。。。 7、由对比引出填表格（通过一个表格更直观的了解作者是怎么对比的呢?大家一起回答） 8、通过这篇课文我们可以学到哪些道理呢?（板书，哲理） 满招损，谦受益、自大源于无知、人贵有自知之明、知耻而后勇、知错能改，善莫大焉、克服主观主义，防止片面性、有比较才有鉴别 个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。 9、总结：我们学的这篇课文是什么体裁的呢？（板书，寓言） 我们从小就开始学习寓言，比如守株待兔，狐假虎威，掩耳盗铃等等，那么我们一起看看寓言有哪些特点呢？ 故事性：河伯见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免会贻笑大方。 形象性:之前：踌躇满志，骄傲自满，狂妄自大，盲目崇拜 之后：自叹不如，知错就改 哲理性： 9、 课后思考： 著名学者南怀瑾这样说：“儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。” 千百年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，那么，庄子作为道家集大成者的人物，他的作品可以给我们哪些启示呢？ （庄子二则，逍遥游，大家平时学习中看到的的有关庄子的材料，可以自己多思考，庄子对后世的影响也很大，包括魏晋时代的嵇康等人，竹林七贤的作品中可以看到庄子思想的痕迹。提示学生课后阅读《学案》上面关于庄子的介绍，《中华活页文选》上庄子专题） 课后补充： 北海若曰：“以差观之，因其所大而大之，则万物莫不大；因其所小而小之，则万物莫不小。知天地之为稊米也，知毫末之为丘山也，则差数睹矣。以功观之，因其所有而有之，则万物莫不有；因其所无而无之，则万物莫不无。知东西之相反而不可以相无，则功分定矣。以趣观之，因其所然而然之，则万物莫不然；因其所非而非之，则万物莫不非。” 庄子曰：“往矣，吾将曳尾于涂中。” 你们走吧!我也是这样选择的。这则记载在《秋水》篇中的故事，不知会让多少人暗自惭愧汗颜。这是由超凡绝俗的大智慧中生长出来的清洁的精神，又由这种清洁的精神滋养出拒绝诱惑的惊人内力。当然，我们不能以此悬的，来要求心智不高内力不坚的芸芸众生，但我仍很高兴能看