2014美术简笔画教学设计.docVIP

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美术简笔画教学设计 ------- 课题介绍: 《简笔画》是运用简洁熟练的笔法,简略概括地状物造型,简明扼要的表情达意的绘画形式。它生动活泼,形简意骇,是广大群众尤其少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。 简笔画具有用笔简练,形象概括,快捷作画,应用简便等突出特点:它一挥而就,易识易懂,好学好记,是幼儿教育在个各科学中广为应用的形象化语言表达,是直观教学的有效手段。 教学目标: 1、了解简笔画形式和特点,以最基本的平面形画出物体最概括的形象称简笔画。通过最简练的线条形成的。 2、通过探究学习,更深入地了解动漫;同时在欣赏演变,发展实践的过程中,提高创新思维和表现能力。 3、通过交流与专业相结合,激发学热情,以及对简笔画的兴趣。 教学重点: 了解“简笔画”的基本形式和特点。几何化、平面化、概括化、简略化(简、像、快) 教学难点: 创作:一幅动物的简笔画。 教具准备: 多媒体课件、铅画纸16K、笔。 教学过程: 一、导入 教师:简笔画与卡通画造型有着共同点,好学好记大家也非常熟悉,现在看一组卡通画,这是大家最为“喜羊羊”。在第一章课程中我们学习了平面形,基本了解了平面形构成和造型。 师问:那么我们在“喜羊羊”图片中可以发现与简笔画是否有共同点哪? 生答:点、线、面。 师补充:我们从这组卡通画中找到了简笔画基本共同点,那么简笔画的基本定义又是什么呢? 二、启发引导: 师说:简笔画基本定义:用简洁的线条、几何面组合成。我们继续看两组简笔画,是通过那几个基本点完成的。师黑板上示范作画。 三、课堂活动: 学生练习:完成一幅动物简笔画。 学生作品展示。 四、课堂小结: 师结:展示了同学们在课堂上练习,对简笔画认识很大,希望同学们会把这门课程发挥更出色。 反思:经过陈老师的解说辅导,我对这次教案学到了很多知识。 在书面文字上表达的不够充分。 在课堂安排上不过紧凑,饱满。 师生互动不过多。 以后再课堂中我需多加练习师生互动,讲解,课件准备更加生动。

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