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浅谈农村小学寄宿生管理初探 专业：教育管理 学号：1253001253283 姓名：云县涌宝完小张瑜 【摘要】：根据国务院关于基础教育改革与发展的决定,我国大部分地区对农村中小学教育布局进行了调整,过去散布各地的小学,被逐步整合归一，围绕乡镇或办事处,形成了统一的中心小学。由于很多农村小学生离家较远,就只有选择寄宿在学校。然而学生年龄较小,缺乏自立能力,加之学校缺乏寄宿管理的经验,因此,农村小学寄宿生管理的现状不容乐观,而如何加强对小学寄宿生的管理则成了农村学校积极探索并力求解决的难题,成了家长朋友异常关心的话题。为此，我将就农村小学寄宿生管理的问题,做肤浅的探讨。 关键词：农村小学 寄宿制管理 温馨家园 爱心 一、寄宿生管理工作的重要意义 随着基础教育改革的不断深化，素质教育的大力实施，教育资源的不断整合优化，学校布局的调整，小学寄宿制已成为农村教育发展的必然趋势，而且有利于整合优 化教育资源，实行资源共享，优化教师队伍，提高办学效益，还拓宽了素质教育的时空，提高了素质教育的实施水平，为全面提升村小学的综合办学品位创造了新的发展机遇 和发展平台，是促进农村小学全面实施素质教育的有效举措。小学阶段是学生掌握基础知识，养成良好习惯，促使身心健康的基础阶段。小学寄宿制学校，不但要担负教书育人的责任，而且在相当程度上还得担负为人父母的责任，学校任务尤为艰巨，责任尤为 重大。管理得当，学生能在寄宿生活的过程中得到锻炼，从中受益；管理不当，不仅会影响学生的健康成长，甚至还会给学生未来的发展带来不可估量的负面影响，因而，农村小学寄宿生的管理工作显得尤为重要。 二、寄宿生管理存在的问题 涌宝完小是一所地处山区的镇级中心完小，始建于1915年。学校地处镇政府所在地，服务33个村民小组及镇级机关各单位，生源旺盛，发展前景好。现在是一所环境优美、布置合理、设施完善的农村寄宿制小学。在各级领导关心支持下，整体办学水平迅速提高。目前学校占地6666平方米，建筑面积5388平方米。学校现有15个教学班，在校学生763人，寄宿生512人。自寄宿制创办8年来，寄宿学生在不断增加，近3年来寄宿生都达到500多人。自2006年我校步入了农村寄宿制学校的行列起，我校先后获得过“市级教育先进单位”、“县级优秀学校”、“寄宿学校先进单位”，今年正在升报“市级课改示范学校”。可是随着学校布局的不断调整，住校生的不断增加，给学校的管理带来了较大的难度。 主要存在的问题是：食堂运营还不够规范，餐厅小，难以满足学生方便快捷的就餐；宿舍拥挤，空气质量、卫生条件受到限制；学校可供学生活动的场地狭小；学生24小时在校，课余时间不好监管、课余安全成为重中之重；学生远离父母，缺少父母的直接教育，难免出现散漫情绪；小学生尤其是低年级学生不会管理自己的财物，不会计划用钱或是想父母而哭闹等等。针对以上诸多问题，我校在向其它有经验的学校学习的基础上结合自己的实际情况下形成了一些初步的想法。 三、寄宿生的管理对策 要管理好寄宿制学校的学生必须从以下几个方面入手：首先是积极争取改善办学条件；其次逐步完善管理机制；第三以培养学生自理能力和良好的行为习惯为根本；第四不断加强制度建设，第五落实工作责任制。 （一）、改善办学条件是前提 寄宿制小学必须具备学生寄宿的条件，要妥善解决学生吃、住、玩、学等一系列的问题，真正让学生进得来、留得住、学得好。近两年来政府领导和教办领导正在根据实际需要增加投入，进一步改善寄宿制小学的办学条件，保证寄宿制小学具有面积足够、符合条件的教学用房和相应的教育教学配套设施；具有消防设施齐全、采光、通风良好的安全适用的学生宿舍；建有装置合理和有效的防蝇、防尘、防鼠，污水排放等卫生设施的学生食堂及其学生用餐场所。并建设相应的学生课外活动场所，让寄宿生享有足够的学习生活空间。 （二）、完善管理机制是基础 1、配备专职生活指导教师（男女生各一人）。年纪小，自理能力差是寄宿制小学生的显著特点。学校就针对此情况落实管理人员，或是专职管理人员。同时，通过学习培训，使管理人员掌握必需的教育方法和管理知识，主要让他们负责学生宿舍的安全管理、卫生保洁等工作，消除各种安全隐患，确保学生人身和财物安全。利用星期三的少先队活动课的时间和下晚自习后的时间指导学生洗脸、洗脚、刷牙漱口、整理内务，帮助学生提高生活自理能力,做好学生的心理疏导工作，促进学生健康成长。另外全部任课教师也要协助管理，了解本班学生的情况，每天早、中、晚三次检查学生宿舍、个人等卫生情况。 2、分工明确、落实责任。对生活指导教师要制定相应职责、考核办法，进行明确的分工，责任落实到个人。 3、学校建立和完善具有学校领导、后勤总务、宿舍管理教师、班主任、科任教师和家长代表参加的寄宿生管理机构，形成齐抓共管的教育管理机制。