实验教科书 数学 五年级上册统计与可能性.docVIP

统计与可能性 教学目标： 1、通过活动，体会事件发生的可能性。 2、通过积极参与猜想、实验、验证、分析的过程，培养思维能力，提高实践能力。 3、培养团结合作意识以及乐于探索、勇于实践的精神。 教学过程： 师生谈话： 根据师生的谈话引出课题，板书：可能性 教学重点：让学生体验不确定事件发生的可能性 突破措施： 1、小组活动，猜测验证 各小组根据活动情况记录好数据，并把统计好的结果让组长填到小黑板的表格内。 2、师生共同探讨硬币正面朝上的可能性与反面朝上的可能性的大小。 3、使提供历史上著名的数学家做的抛硬币的数据来进一步 验证足球比赛前采用抛硬币来决定谁开球的规则是公平的。 教学难点： 多个事件发生的等可能性，通过探究游戏的公平性，还可在潜移默化中培养学生的公平公正意识，促进学生正直人格格的形成。 突破措施： 1、结合学生熟悉的游戏、活动（如掷硬币、玩转盘、摸卡片等），让学生亲自动手试验，在试验中直观体验事件发生的可能性，探究游戏规则的公平性与等可能性事件的关系等，使其经历知识的形成过程。用玩转盘的游戏让学生感受三分之一的公平性，让学生自己选长、正方体的骰子来感觉六分之一的公平性。 2、用登山游戏激发学生进一步探究的兴趣。 3、引导学生用推理的方法找出等到可能性与游戏公平之间的因果关系，以促进学生较好的逻辑思维。 师生小结略。 布置作业：练习二十 1，2，3