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五年级家教锦囊 1、不要对孩子一味地说教。家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色，引导、激励孩子去观察、体验，让他收获自己发现的快乐。 2、每一朵花都有自己独特的色彩和芬芳。看到孩子的优点加以表扬，发现孩子的缺点加以引导，让孩子在自信中成长。 3、五年级的孩子有自己的心灵世界。心灵舒展的孩子学习快乐而轻松，心灵压抑则做事缓慢而被动。多跟孩子交流，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。 4、家是孩子成长的最重要场所。一个家如果没有书籍，就像森林缺少了鸟儿；一个家如果没有温馨，就像森林缺少了阳光。让自己的家飘满书香与心香！ 5、孩子在渐渐长大，家庭教育也要走向平等的双向、互动教育。这种氛围是：家长在指引孩子，孩子也可以纠正家长，还可以是和平探讨出真理。 6、尊重孩子的细微要求，给孩子一个自立的空间；珍视孩子的点滴进步，给孩子一种成功的自信。多一分勉励，多一点表扬。 7、习惯养成教育与终身学习是家庭关注的永恒主题。培养孩子关注生活、善于思考的习惯，是孩子从进步走向成功的关键；读书则是他成功的源泉。 8、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。所以，多引导孩子观察，多和孩子交流自己生活中的发现，有利于开阔视野。 9、父亲在培养孩子兴趣、开发智力、形成良好个性方面起着重要作用。父母双方都参与家庭教育，孩子能从父母双方身上吸取优点，有利于孩子人格的形成和完善。 10、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子, 过高的期望会带来孩子的无望。给孩子一定的空间，和他一起孩子在快乐中得到智慧。 11、教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气，他的羽翼自然会变得丰满而有力！在生活中，关爱而不溺爱，引导而不代替。12、孩子大了，表扬孩子要公开进行,批评孩子要单独进行。粗暴的态度是 条皮鞭子，会伤害孩子的自尊心，更重要的是，让他对你关闭心灵之门。 13、学启于思，思源于疑。孩子的积极思维往往是从有疑开始的，学会发现和提出问题是学会创新的关键。保护孩子对你提问的的积极性。 ?14、新知识在未讲解之前，认真阅读教材，是主动获得知识的重要手段。因此，关注孩子的预习。培养孩子主动预习、独立探究新知识的习惯，带着疑惑进课堂对学习更有效。? 15、语文是文化之根，是人的精神家园。语文的熏陶感染作用不能立竿见影、一蹴而就，需在长期、大量的阅读中受到精神、情感的熏染。坚持让孩子多读书。 16、每个孩子都是一个独立的个体，面对同一篇文章，他们会产生不同的阅读期待，不同的理解感悟和情感体验。多和孩子交流对文章的理解，让他形成自己的见解。 17、学数学，多引导孩子“说、看、练、记”，可以掌握有效的数学学习方法。说思路、看解题过程、做巩固练习、记概念、公式、法则等。让孩子由“学会”向“会学”发展。 18、指导孩子在生活中运用数学解决问题，能激发他学习数学的兴趣，并促使他在运用中辨析、思考，增强观察力，使所学的数学知识达到会、熟、活。 19、温故而知新。五年级语文学习要重视阶段复习。按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容要点与写作方法复习，作业中的错误有效订正。 20、英语学习基础是积累，重点在运用。引导孩子多看、多听、多写。要求孩子每天有一定的时间在学英语，坚持不懈。积累多了，就能灵活运用。 21、学语文的过程，是一个人走向生活，了解世界，美化心灵，的过程。因此，要学好语文，就要鼓励孩子大胆地在各种活动和实践中学语文、用语文。 22、孩子大了，在生活中会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，鼓励他学会用微笑对待困难，不急不躁，就没有做不到的事情！ 23、要让孩子成为成熟的“人”。家长的责任不仅仅是让孩子学习文化，还要引领与启迪他体验情感的美好。以“真”正其心，以“善”诚其意，以“美”修其行。 24、孩子渐渐长大，遇到有苦恼时，引导孩子用方法去调节：做全身放松的动作；听音乐；看风景；参加适当的运动，或找人倾诉。总之，用积极态度去克服它。 25、五年级的孩子，在习惯养成上要继续“管”、“教”以外，也要重视“疏”和“导”，做到管、教、疏、导同时并用；并增加“疏”和“导”的分量，与他们平等的沟通。? ?26、父母是最直接的老师。在生活中，家长一定要注意自己的言行举止。让爸爸成为孩子敬仰的英雄；让妈妈成为孩子崇拜的偶像。 27、好习惯能提高学习效率。和语文相关的好习惯很多，在五年级，自主、认真地修改文章和多渠道学习语文就是其中非常重要的两项。 28、生活中，多给孩子一个关切的眼神，一席鼓励的话语，一份温馨的家庭氛围，使他们敞开心灵的大门，勇敢地去尝试学习生活，不断地完善自我。 29、上课发言的好处很多。五年级的孩子由于害羞，不敢发言、不好意思发言的情况比低年级多。鼓励孩子调整心态，通过发言促进学习和思考，享受学习的乐趣。 30、生活是多