导学设计第四课.docVIP

丛台区东门外小学_五_年级_语文 （下册）导学设计 课题 少年闰土 主备人 赵新梅 学习目标 1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 3、学习描写闰土外貌的部分学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。2．继续进行理解含义深刻句子的训练。谈话导入 　　1、谈话 　　有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？ 　　2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ 　　3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。） 　　、预习课文 　　1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。 　　2、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。 　　、检查预习情况　　、学习描写闰土外貌的内容 　　1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。） 　　2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。 　　3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句 　　板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 　　4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？ 　　（）闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。 　　（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。　　体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。） 　　5、总结闰土具有哪些特点 　　板书：年少健康天真活泼 　　、理清四件事的顺序 　　1、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？ 　　2、四人小组学习，用简洁的语言概括 　　3、学生按先后顺序说一说 　　4、师生评论，调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼 七、布置作业学习“看瓜刺猹” 　　1、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？　　2、在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？ 　　3、学生畅谈 　　板书：聪明、能干勇敢 　　4、教师小结：这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。现在谁的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面？ 　　5、引导同学们想象第一自然段描述的画面 　　同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（晚上）；当时是什么样的天空，（深蓝的天空）；什么样的圆月，（金黄的圆月）；什么样的西瓜地，（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈，（明晃晃的银项圈）。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给读者留下了深刻的印象。 　　6、自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读……让体会感情。 　　7同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来。 　　（1）学生找后回答。 　　（2）教师板书：听、捏、走、看、刺 　　、“看瓜刺猹”动画演示 　　再次体会感情 　三、学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事 　　1、说说“看瓜刺猹”这件事是如何学习的？ 　　2、谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点？ 3、学生畅谈　　4、演示“捕鸟”动，加深理解和体会。 　　【（1）从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。（2）从这件事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不。（3）从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。】 　　板书：见识广 　　、小结：通过对少年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情的学习讨论，对少年闰土动作上的特点领会得不错，一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象。 　　四、引导学生学习体会人物的语言 　　1、想一想，课文中讲了少年闰土的几件事？是采用什么形式讲的？（四件事，对话形式。） 　　2、默读课文，把闰土的语言，“我”的语言及作者的插说部分用不同的符号在书中划出来。 　　3、谁把闰土的话给大家读读。 　　、在闰土讲的这几段话中，你对哪一段话最感兴趣。请在小组内给同学们讲讲。 　　、小组讨论结束，请把你最感兴趣的话给大家说说。　　、刚才从同学们的发言中，我们确实感到闰土所讲的这几件事，都是生长在海滨的农村孩子最熟悉的事，也是少年儿童生活中的乐趣。这几件事，生动地显示出少年闰土确实是一个聪明能干、活泼可爱的农村少年，字里行间流露出作者从小就热爱农村生活和热爱劳