西安市第六十六中学高中语文《包身工》教案必修1.docVIP

《包身工》教案 【教学目的要求】 1、把握课文表现的人文内涵，培养学生的社会责任感和人权意识。 2、了解报告文学的特点。 【教学重点、难点】 1、抓住新闻事实和新闻背景，把握课文的线索。 2、通过对文本的解读，理解“包身工”的内涵。 3、学会运用多种表达方式，在复杂记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情。 【授课时间】 二课时。 【教学过程】 第一课时 【教学要点】理解“包身工”的内涵。 一、课前布置预习题 １．试讲述包身工的故事； ２．试为包身工下定义，指明课文中对包身工的提法，并用课文中的内容具体解释。 二、导入新课 在本世纪初的中国，生活着这样的一个特殊的工人阶层，他们住的是十七八个人挤在一起的鸽笼，吃的是豆腐渣熬成的稀汤和烂菜叶，他们的年龄与我们相仿，甚至更小，但他们干的却是每天十二三小时繁重的纱厂劳动。他们没有阳光，没有欢笑，甚至他们也不能拥有他们自己——这就是包身工，受着帝国主义和封建势力双重压榨、失去人身自由的包身工。从本世纪的三十年代起，一个伟大的剧作家一直向人们含泪诉说着包身工的苦难生活—— 由学生简要讲述“包身工”的含义和“芦柴棒”的故事。 三、整体感知 1、疏通字词 （1）给加粗字注音： 衍（ｙǎｎ） 汀（ｔīｎｇ） 游说（ｓｈｕì） 辊（ｇǔｎ） 栅（ｓｈāｎ） 趾（ｚｈǐ） 骷髅（ｋū） （2）解释下列词语和短语中的加点词： 吆喝：（大声