让书籍滋养孩子的生命.docVIP

让书籍滋养孩子的生命 ????? ???????????????????????????????????????? ——临沂市小学生蓓蕾读书工程纪实 ????????自2005年初，临沂市的二千余处小学开始悄悄发生着变化。尘封许久的图书室向师生开放了；一些疏于管理、甚至只有上级检查时才打开的阅览室里，每天都有学生在静静地读书；教室里，新设了图书角，孩子们把自己的书放进图书角，再从图书角借走自己喜欢的图书；“书香班级”评选、“读书考级”、“亲子阅读”、“师生同读”等丰富多彩的活动吸引着每一位学生、老师和家长，到处书声琅琅，处处书香飘逸……变化，源于这个市正在实施的“小学生蓓蕾读书工程”。 镜头一 临沂第四实验小学的礼堂里座无虚席，走道上也坐满了各地来的校长、老师。舞台上，古乐悠悠，180名小学生在朗诵着《三字经》、《兰亭序》、《满江红》，三十余名小学生环绕在舞台周围挥毫泼墨。孩子们精彩的表现，博得与会领导、老师、家长和记者们一阵阵热烈的掌声……这是最近举行的临沂市小学生蓓蕾读书工程经验交流会上，学生语文素养展示的情景。 镜头二 ??? ? 郯城县第三实验小学五年级二班的一节班级读书会，主题是“走进三国话三国”，孩子们谈战例、论英雄、评是非，个个口若悬河。课后，这个班掀起了一股“三国热”。 ?镜头三 坐落在沂蒙山深处的蒙阴县岱崮小学，校舍和教学设施显得明显简陋，墙壁上却色彩斑斓，贴满了读书名言、好书推荐以及孩子们的书法作品、手抄报、读书心得…… 立意，起于对学生发展的关注 地处沂蒙老区的临沂市，有一千多万人口，近八十万小学生，经济文化相对落后。老区人民盼望着教育能改变他们的生活。可是，封闭的学习、生活环境，物质条件的匮乏，使得农村孩子信息接收量小，难以形成开阔的眼界，影响了学生素养的提升。 苏霍姆林斯基说：“学校应当成为书籍的王国。”“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在青少年时期阅读大量有益读物，培养良好的阅读兴趣和习惯，可以形成丰富的语言积累，提高运用语言的能力，健全人格，发展个性，增强发展后劲。通过阅读提升学生的综合素养，便捷、经济、有效。基于以上认识，临沂市教育局在总结本市普遍开展的“语文综合实践活动”和“经典诗文素养”经验的基础上，于2005年初启动了“小学生蓓蕾读书工程”。 “读书工程”确定以“我读书，我阅报，我成长，我快乐”为主题口号，以激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全面发展为目的，内容包括“读书”、“阅报”、“诵经”三部分。“读书”，即按课程标准要求和学生的实际，分年级段规定课外阅读总量，推荐优秀阅读书目，鼓励学生多读书，读好书，读成本的书。“阅报”，即阅读程度适合的儿童报刊，提倡一人一报（刊），每天阅读20分钟。“诵经”，即吸收我国传统文化的精华，诵读经典诗文。 “蓓蕾读书工程”立足临沂地区实际，着眼于学生的全面发展，目标明确，操作性强，一经启动，立即得到了广大师生和社会各界的支持，于是，一股读书热潮在各小学悄然兴起。 造势，为学生营造读书氛围。 读书，长期坚持才能见效。要让每个学校、每位教师都能鼓励学生读书，让每个学生家长都能支持学生读书，让每个学生都能热爱读书，必须重视读书的软、硬环境建设，营造良好的阅读氛围，让学生走进校园，耳之所闻，皆为书声；目之所及，尽为书影。 于是—— 各级教育部门、学校纷纷成立了“读书工程”领导小组，制定了“读书工程”实施细则，家长收到了关于实施“读书工程”的公开信，学生拿到了优秀图书推荐表…… 学校的图书室、阅览室纷纷敞开了，一批适合学生阅读的新书搬上了书架，新的管理制度使学生更便于借阅，有限的图书发挥了更大的作用；一些条件比较好的学校建起了电子阅览室，学生利用网络阅读经典名著；每个教室里，或简陋、或精致，都有了一个图书角，学生把自己读过的书交到图书角，再从图书角借走自己喜欢的图书，班级图书角，成了最能牵动孩子们的地方…… 早晨，学生踏进校门，广播里迎接他们的是《三字经》、《诗经》、《读书方略》等中华经典；课间，“小学生古诗新唱”的音乐代替了传统的铃声；中午，红领巾广播站又准时开播，在“我读书，我阅报，我成长，我快乐”的导语后，是“中华成语千字文”、“世界经典寓言故事”、“成语故事”、“世界儿童文学故事”以及学生习作。教室、校院的墙壁上，宣传栏里，空洞的口号不见了，取而代之的是经典名言、读书格言、古诗词、手抄报、精彩习作等，学生自己设计版面，自己编排，自己写、画。学生徜徉在经典中，沐浴在书香里…… 放假了，许多小学生带回家的，除了成绩报告单，还有一份阅读考级证书。为了调动学生阅读的积极性，提高阅读能力，各级教研室、学校重视研究对学生阅读水平的