八年级物理压强上海科技版知识精讲.docVIP

初二物理压强上海科技版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 压强 基本要求： 1. 知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面。 2. 理解压强的概念、公式和单位；能应用压强的知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。 3. 知道增大和减小压强的方法与途径。 重点内容：对压强概念的理解及对压强知识的应用。 难点内容：压强要领的理解；应用压强的知识来解决日常生活中的实际问题。 主要内容讲解： 同学们看下图，坦克很重，对雪地的压力很大，可是它在雪地上却陷得不是很深，而一个同学虽然他的质量不大，对雪地的压力也不大，但是我们却发现他在雪地上却陷得很深，这是为什么呢？ 同学们还可以观察一下自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？ 如下图所示，你可以试一试，哪个手指更痛一些？按哪个图钉更轻松？ 对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答了。 一. 压力 在上面我提出的问题中，坦克和人都对地面有力的作用，铅笔的两端都对手有力的作用，图钉对墙也有力的作用。事实上，这些力都是垂直作用在物体表面上，在物理学中我们把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 同学们很容易想到我们站在地面上就会对地面有压力，是的，这时我们的确对地面有压力。那同学们就会想到这个压力是不是就是重力呢？当然不是的，因为压力和重力的定义是不同的，首先压力是垂直作用在物体表面的力，而重力则是由于地球的吸引而使物体受到的力。从它们的作用点来看，重力总是作用在物体的重心上，而压力则作用在被压物体的表面上。从方向来看，重力的方向总是竖直向下的，而压力的方向总是与被压物体的表面相垂直的。只有将一个物体放在水平地面或桌面上的时候，压力的方向才与重力的方向相同，都是竖直向下的。从它们的大小来看，只有把一个物体放在水平桌面或者地面上时，水平桌面或地面所受到的压力才等于物体的重力。如图1所示。这种情况也是我们用得最多的情况。如图2所示，将一个物体放在斜面上，这时物体对斜面的压力就不等于物体的重力了，到了高中我们会学到，这时物体对斜面的压力只是重力的一个分力而已，所以这种情况属于压力与重力有关。如图3所示如果将一个物体按在一个竖直的墙壁上，这时由于物体的重力是竖直向下的，而压力则是水平向左的，所以这种情况下压力与重力毫无关系。 二. 压强 两个总质量相等的同学站在雪地上，一个同学穿普通的鞋，另一个同学则穿的是滑雪板，这时我们发现，穿滑雪板的同学几乎没有陷进雪地里，而穿普通鞋的同学则陷入雪里很深。由于两个同学的总质量几乎相等，所以他们的总重力也就相等，又由于他们站在水平的雪地上，压力就等于重力，所以他们对雪地的压力是相等的，而这两个压力对雪地的作用效果却不相同。（这里所说得压力的作用效果就是指同学在雪地上陷入的深度，陷得越深，压力作用效果越明显，陷得越浅压力的作用效果越不明显）那么压力的作用效果与哪些因素有关呢？ 在雪地里的陷入程度表明了压力的作用效果，那么哪些因素可以影响到在雪地里的陷入程度呢？很显然，一个是压力的大小，另一个是受力面积的大小。那么二者是如何影响压力的作用效果的呢？我们可以通过下面的实验来研究。 首先照下图那样来做一个实验，一个木块放在一块大海绵上，然后再照右边的图示那样，在木块上放一个砝码，观察木块的陷入程度。实验发现同样是木块，第二个实验中木块对海绵的压力变大，所以我们发现压力作用的效果跟压力的大小有关。这种关系就是在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 同样再照下图那样，在木块上钉四个钉子，使它成为一个小桌子。然后如图所示放置，观察小桌陷入海绵的深度。由实验我们可以总结得出：压力作用的效果还跟受力面积的大小有关。具体的说就是：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 如果有两个受力面，它们的受力面积分别为1米2和4米2，而压力分别是1×104N和2×104N，这两个力中哪个力的作用效果更加明显？从我们上面做的实验所得到的结论，很显然不能解决这个问题了，那么怎么办呢？为了比较压力作用的效果，物理学中引入压强这一物理量。 　　要比较压力作用的效果，应取相同受力面积上受到的压力，物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强。这里所讲的单位面积也就是1米2。那么在上面提出的问题中，第一个受力面所受到的压强就是1米2受力面积上受到的压力是1×104N，而第二个受力面在4米2的受力面积上受到的压力是2×104N，所以1米2受力面积上受到的压力是5000N。这样我们就可以比较二者对受力面的作用效果了，当然是第一个压力对受力面的作用效果明显，也就是说第一个压强大一些。 通过上面的计算我们会发现：压强等于压力除以受力面积。也就是