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在七年级英语教学过程中扩大学生词汇量的行动研究报告 朱元春 外国语学院英教084班 084050133 大理市双廊镇中学 一、问题的提出与研究的意义 《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》指出初中毕业生在词汇方面要求能掌握800个左右单词，200条左右习惯用语及固定搭配，此外，还要求扩大400-500个左右的认读词汇。 个人认为词汇应该从初一就开始积累 二、是什么原因使得七年级学生英语词汇量不足呢?我对其试做以下假设: 1. 学生在词汇学习方面存在学习策略上的问题。 2. 学生记忆词汇时间不多，方法不科学。 3.教师在英语教学方面忽视了教授学生如何学习和记忆单词。 三、研究方法（采用问卷调查的方式） 调查问卷 调查对象及现状 调查结果 四、重新认识问题: 学生在词汇学习方面存在学习策略上的问题和教师在词汇方面存在的问题，影响七年级学生英语词汇量不足。我就这个问题的原因提出了三个假设。通过对学生的调查我发现这三个假设的方向是正确的。我应该通过在教学过程中加强词汇教学、指导学生学习和记忆词汇和帮助学生发展词汇学习及记忆的策略等手段提高学生的词汇量。 五、实施方案设计: 在教学中改进词汇教学方法，想方设法调动学生学习词汇的兴趣和积极性 课堂上专门用时间向学生讲授词汇学习及记忆的方法和策略。 进行词汇比赛和测试，多反馈 六、实施阶段: 2010年11月7日