八年级物理第八章 力 第1～3节教育科学版知识精讲.docVIP

初二物理第八章 力 第1～3节教育科学版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第八章 力 1. 什么是力 2. 力的描述 3. 弹力 二. 重点、难点： 1. 理解力的定义。 2. 知道力的作用效果。 3. 了解力的三要素。 4. 会用力的图示和示意图表示力。 三. 知识点分析： （一）力的定义：是物体对物体的作用。 （二）力的特点 1. 力的产生与接触无关。 2. 力的作用是相互的 一个力必然涉及两个物体：一个是施力物体，另一个是受力物体，施力物体对受力物体施力的同时也受到了受力物体对它的作用力。 （三）力的作用效果 1. 可以使运动的物体静止，可以使静止的物体运动，可以使物体速度的大小、方向发生变化，即可以改变物体的运动状态。 2. 可以使物体发生形变。 （四）力的三要素 力的三要素是指力的大小、方向、作用点，它们都能影响力的作用效果。 （五）力的单位：牛顿，符号表示N。（拿起一个中等苹果或两个鸡蛋所用的力大约是1N） （六）力的图示和力的示意图 1. 力的图示是表示力的一种方法，需要表示出力的大小、方向、作用点。它具有直观性、明显性。 已知小球受竖直向下的力，大小为40N，分别用力的图示和示意图表示力。 （1）确定受力物体，选择适当的标度，即规定多长的线段代表多大的力。 （2）找到力的作用点，并以作用点为起始端沿力的方向作相应长短的有向线段。注意线段的长度应等于标度的整数倍，但不能只等于标度的1倍。 （3）将单位标度用短线标出，箭头在线段内侧。 （4）在表示力的线段旁标出力的字母和力的大小。 2. 力的示意图相对于图示来讲，不需表示力的大小。 （七）弹力 1. 形变：物体的形状或体积的改变叫形变。 （1）形状的改变：指受力时物体的外观发生变化。 （2）体积的改变：指受力时物体体积发生变化。 2. 弹力：发生弹性形变的物体，会对与它接触的物体产生力的作用，这种由于物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 （1）弹力产生的条件：两个物体相互接触；接触的两个物体之间存在着挤压。 【典型例题】 例1. 下列有关力的说法中错误的是（ ） A. 相互接触的物体才会发生力的作用 B. 小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力 C. 人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 D. 足球运动员用头顶球，球运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态 解析：A项虽然说明了力不能脱离物体而存在，但强调必须产生于相互接触的物体间是错误的；B项是正确的，即相互作用的力具有同时产生、同时变化、大小相等、方向相反的性质，而且分别作用在两个物体上。 力的作用效果一是改变物体的运动状态，分为运动快慢的改变和运动方向的改变；二是改变物体的形状，由题意知C、D选项正确。 正确答案：A 考点分析：该题考查了以下知识点：（1）力是物体对物体的作用；（2） 物体间力的作用是相互的；（3）力的作用效果。 例2. 以下是我们生活中常见的几种现象：（1）用力揉面团，面团形状发生变化；（2）篮球撞在篮板上被弹回；（3）用力握小皮球，皮球瘪了；（4）一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变物体运动状态的是（ ） A. （1）（2） B. （2）（3） C. （3）（4） D. （2）（4） 解析：本题应从力能否改变物体的运动状态这个角度入手思考每个例子是否符合题意。“面团形状发生变化”和“皮球瘪了”都说明物体受力改变了形状，“篮球撞在篮板上被弹回”，说明力改变了篮球的运动方向，“一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞”，灰尘由静止到运动，说明力改变了物体的运动速度，运动方向和运动速度的改变都属于运动状态的改变，故选D。 正确答案：D 考点分析：本题所考查的知识点为力的作用效果。力的作用效果有两个：（1）改变物体的运动状态，（2）改变物体的形状。 例3. 用脚踢足球，足球由静止变为运动，说明力可以使物体的　　　　；同时脚也感到疼痛，说明　　　　。 解析：由于力可以改变物体的运动状态，本题的研究目标对象是足球，足球由静止变为运动是它的运动状态发生了改变。物体间力的作用是相互的。施力物体施加了力，同时也受到受力物体对它施加的力。脚对球施加了力，但同时又受到球给脚的一个力，所以脚会感到疼痛。 答案：运动状态发生改变　物体间力的作用是相互的 考点分析：本题考查了两个知识点：（1）力可以改变物体的运动状态。（2）物体间力的作用是相互的。 例4. 在水中划船时，是什么力使船前进（ ） A. 人对船的推力 B. 船桨对水的推力 C. 水对桨的推力 D. 水直接对船的推力 解析：船是受力物体，人用桨划水，桨对水有一个向后的力，根据力的相互性，水必然对桨有一个反作用力，即水对桨有