13 事物的正确不止一个解剖.ppt

模（? ??）式 ? 渊（?? ）博 压榨（ ） 对称（ ） jí（?? ）取 根深dì（? ??）固 ——罗迦 · 费 · 因格 事物的正确答案不止一个 看一看：图中是什么？ 少年读诗如隙中窥月 中年读诗如台上观月 老年读诗如庭中赏月 想一想： 同样是读诗，感受为何不同呢？ 由于背景的不同，考虑问题角度的变化、知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。 1．学习本文层层展开论述的写作特点，理解论 点和论据的关系。 2．激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。 3．培养“事物的正确答案不止一个”的思维方 式，放飞想像，积极创新。 罗迦·费·因格，1948生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 罗迦·费·因格 许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的影响，容易形成固定的思维模式，他们只知死学知识而不知活用，不会跳出圈外去思考问题。生活中还有许多人以为搞发明和创造的都是天才人物，不相信自己也能有所发明和创造，结果导致创造性被自我压制，最终丧失。 本文正是针对这种情况而写的。作者想要说明，有过许多发明创造的人最初也是和大家一样的普通人，而普通人只要有自信不断地学习知