小学英语五年级上册第四课时.docVIP

课时教学设计 授课时间　　　　　　　　　　　总第　　课时　　　　　　 课 题 Unit 5 My new room 课 型 单词课 具体内容 B Let’s learn Let’s find out 第　课时 第 4课时 学习目标 能够听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。能够听、说、认读单词：over, in front of 和句子Where’s the ……? It’s ……并能在情景中正确运用。 学习重点 　熟练掌握七个方位介词的用法。 学习难点 　in front of的用法。 教学方法 情景教学法，小组合作法，图片展示法 教学准备 图片、声音和课件 教学环节 教师行为 学生行为 1.Warm—up（热身） 动一动 2.Presentation（新课呈现） 　 3. Let’s play（趣味操练） 　 4.Consolidation and extension（巩固与扩展） ５.总结本节课的重点内容。 ６.Homework. 布置课堂作业和家庭作业。 （1）唱一唱 ① 教师播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”两遍。 ② 教师领读歌词并鼓励学生加些动作。 ⑴ 学一学 ① 教师出示图中“in”的图，问学生：“Where is the ball?”，领读“in”。 ② 教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。　 ③ 用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母O和U在单词中的发音。 ④ 教师分别给出“behind, near, over, in front of”四个单词及其图片。教师边读边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。 ⑤教师提问学生：“Where is the pencil?”等等。 ⑵ 说一说 ①教师播放P61录音两遍，提问学生：“Where is the trash bin?”。 ②教师指着图中的书桌问：“Where is the desk?” ⑴ Let’s chant　　 ① 教师播放chant 的录音，学生看图打着节拍小声跟读。 ② 播放两遍录音，学生按节奏大声跟读。 ⑵Let’s find out　　 教师说：“There is mirror behind the closet. Can you find more mistakes?”，请学生继续找出图中的错误。 　　 学生先做练习册P37找一找．再一齐订正． 　 课件出示本课重点 课件出示课堂作业和家庭作业． （1）唱一唱 ①学生小声跟唱。 ②学生大声跟唱，并加些动作。 ⑴ 学一学 ① 跟读“in”。 ②学生把铅笔放在任意一样东西的里面说，如：It’s in the pencil-box. It’s in the desk. It’s in my hand.等等。 ③用同样的方法学习“on”和“under”，注意字母O和U在单词中的发音。 ④学生看图学习“behind, near, over, in front of”四个单词。　 ⑤学生把铅笔放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。 ⑥ 学生两人一组做问答练习，可以问学过的任何事物，而后请若干组表演对话。 如：A: Where is the light? B: It’s over the desk. 又如：A: Where is my eraser? 　B: I don’t know. A: Haha, it’s in my hand. ⑵ 说一说 ① 学生看P61的图，听录音两遍，回答问题：“It’s near the table.”。 ②学生回答老师第二个问题：“It’s in front of the window.”。再仿照提问进行问答练习。 ③ 学生两人一组，指着图中的物品“Where is the …?”做问答练习。提问一个物品学生划掉相应的图，直至图中所有的物品都被问到。 ⑴ Let’s chant　　 ①学生看图打着节拍小声跟读Let’s chant。 ② 学生按节奏大声跟读。 ⑵ Let’s find out ①学生先圈出图中的错误，而后用英语表达出来。如，“There is an end table on the bed.”。 做一做（见练习册P37） 　 齐读本课重点 课堂作业：背诵新单词 家庭作业：默写新单词 板书设计 Unit 5 My new room over