第四章班使用数据库管理信息的基本思想与方法1..ppt

第四章 信息资源管理 第三节、使用数据库管理信息的基本思想与方法 教材分析 本节是第四章第三节，课标要求通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。使学生意识到数据库管理信息的强大功能，从而养成积极的利用信息技术解决生活中的问题的习惯。 教学目标 知识与技能目标： 了解数据库的基本组成要素，能从实际需求出发，设计构建简单数据库的方案。 了解使用数据库管理的基本方法，体会数据库管理的基本思想。进一步感受使用数据库存储和管理大量数据及高效检索的优势。 过程与方法目标： 掌握一定的数据库构建和管理的知识 情感态度价值观目标： 体验信息数据库的使用给我们学习和生活带来的变化；体验数据库的使用给社会发展带来的影响；能够用辩证的态度对待数据库的使用。 设计思路 学生在上节信息资源管理方式中接触了数据库管理方式，知道了数据库管理方式的特点。也对数据库管理方式产生了浓厚的兴趣，迫切的想了解数据库的具体使用方法。但还未对数据库的组成有基本的认识。 本节课是本章的最后一堂理论课，在内容上提高了深度和广度。考虑到数据库的抽象，我采用理论联系实际的办法进行教学，就是从学生身边的实际问题“学生资料表”入手，引导学生认识数据库的组成，思考数据的添加和查询，再进一步实践数据库的管理。课堂上采用教师讲解和学生动手相结合的方法。达到理解和运用共同提高。 我们上节课了解了,采用数据库方式进行信息资源管理有很多好处,那么数据库到底是怎样管理的呢? 网上购物淘宝网店的管理系统. 学校学生管理系统. 同学们，我们学校有多少学生啊？一个学生有几门功课？每一次考试共有多少成绩的数据呢？请大家算一算？ 学生基本资料表 学生视力情况表 同学们仔细观察,有两个同名的同学. 主关键字字段，简称主关键字。 它是用来在同一张表中识别每条记的唯一的字段。 如“编号”这一字段，就可作为主关键字字段。 高二（1）班来了个新同学江晓云，大家思考该如何为她添加记录？为什么编号必须不同？ 学生基本资料表 数据的查询 在一个数据库中,对所有符合条件的记录进行搜索就称为查询. 通常的数据库管理系统都具有”查找”功能,有的数据库管理系统还能提供数据统计输出. 例如,想知道学校里共有多少个男生,数据库管理系统就从学生基本资料表中的”性别”字段中找出所有是”男”的记录,并统计所找出的记录数,这个数字就是全校的男生人数. 数据的查询 数据库管理系统既可以根据单个条件查找,也可以根据多个条件查找. 例如,想查找性别是”男”并且年龄是17岁的所有学生,数据库管理系统就在”性别”和”年龄”字段中查找,列出所有既符合”男”这一性别条件又符合”17”这一年龄条件的记录. 关系数据库 一个数据库中不只有一个表,各表之间往往有着一些关系.这里的关系是指在两个表的公共字段之间创建的一种连接. 在数据库中为了减少数据的大量重复导致空间白白占用,不便更新等一些不利情况,通常要求表的功能单一,既每张表只涉及单方面的内容.但这并不意味着表是孤立的,数据库管理系统是借助表与表之间的联系,实现多表之间的复杂查询以及产生跨多表的用户视角的”虚拟”表. 想知道高二(1)班双眼平均视力在1.0以上的学生的情况,可采取的查询策略是: 在学生基本资料表中找出所有班级字段为”高二(1)班”的记录. 在找到的记录中查找编号. 按编号到学生视力表中查找”平均值”字段值大于1.0的记录. 把找到的记录放到新表中. 这样做的好处 由于采用了相同字段的关联,即使对学生基本资料表里的内容进行修改,如将一个学生从高二(1)班换到高二(2)班,只要学生的编号不变,那么学生视力情况表里的内容不需要进行修改,在统计的时候也不受任何影响. 关系数据库的特点: 是数据库由一些二维表构成,表与表之间通过关联字段建立联系. 还有网状数据库,层次数据库等. * * 海城市高级中学 班跃辉 电子商务 网上购物 淘宝网店管理 字段 记录 你能说出字段和记录的区别吗? 同名 电脑是如何区分这两个同学的记录呢? 注意：编号必须不同 学生基本资料表 学生视力情况表 *