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新课程标准（2011版）解读 2016.8.17 《标准（2011年版）》的核心知识 一、 《标准（2011年版）》中的课程基本理念 二、 课程总目标及分级目标 三、语音学习 四、语法学习 五、词汇学习 六、听力学习 七、口语学习 八、 阅读学习 九、写作教学 课程的基本理念 素质： 语言素质、文化素质、人文素质和创新能力等 新课标突出以学生为本的课程。英语教学和学习是通过英语课程促进学生认知能力、思维水平的发展，形成自主学习能力。 （二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 英语教学要以学生为主体，努力使每个学生都能达到相应的目标要求，完成相应的学习任务。在教与学的过程中要始终以学生为主体，激发每个学生的学习兴趣，充分发挥他们学习的主动性。 教师应注意学生之间的差异，包括学习兴趣、学习能力‘学习方法等多方面的不同，尊重这些差异，并在分析这些差异的基础上做到因材施教。 （三）整体设计教学目标，充分考虑语言学习的渐进性和连续性 1、目标要求： 七年级：三级 八年级：四级 九年级：五级 义务教育9年级结束时应达到的要求 ：五级 2、单元教学目标及各版块的教学目标的合理制定 （四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 充分考虑语言学习的认知规律，包括语言学习的语境、语言