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* 第五章 生态工程 一、教学内容 第五章 生态工程 二、本章教材特点 三、重视“生态工程”的教学 四、教学建议 五、构建新的本章教材体系 案例 一、教学内容 第一节 生态工程的主要类型 一、物质循环利用的生态工程 二、节水和废水处理与应用的生态工程 三、山区小流域综合治理与开发的生态工程 四、清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程 第二节 生态工程在农业中的应用 一、庭院生态工程 二、农业生态工程 三、我国农业生态工程的主要技术 第三节 水利工程中的生态学问题 一、水利工程会打破流域生态系统的动态平衡 二、水利工程要与生态保护工程同步进行 第四节 生态工程的前景 一、生态工程的研究对象扩展为“社会---经济---自然复合生态系统” 二、可持续发展是生态工程的总体目标 三、生态工程的前景 二、本章教材特点 1.体现了生物学新课程的价值追求 2.提出了以提高公民生物科学素养为宗旨的教育定位 3.从面向全体学生出发,提出了打好“共同基础”的教育理念 4.提出了倡导探究性学习的教育理念 5.提出了注重与现实生活的联系的教育理念 6.有具体事例、图、小资料、活动、课外读物等 （一）有利于当前新课程实验的实施 小资料 1.我国生态学家------马世骏先生 2.南水北调工程 活动 1.庭院生态系统的经济效益分析 2.农业生态系统中种植业和畜牧业的优化组合的资料研究 课外读 1.我国将在西部地区实施五大林业重点生态工程 2.埃及阿斯旺大坝对环境的影响日益严重 图 1.抚仙湖水污染治理生态工程 2.庭院生态系统的结构简图 3. “蔬菜---鸡、猪---沼气”系统的物质循环 4.林木与农作物间作示意图 5.三北防护林 6.长江三峡大坝 7.黄河小浪底水利枢纽 8.社会---自然---经济复合生态系统示意图 （二）对当前新课程实验的实施存在不足的方面 1. 教材体系不明确 4.提供的信息量过少 2.基本概念不清析或没有解析，或只是单纯的描述 如生态工程、生态经济、积温等. 5.没有从实际出发,因地制宜,充分发挥浙江省的 自然资源、人文资源和教育资源作用 3.知识内容层次不分明 6.不利于学生的探究性学习和能力的培养 三、重视“生态工程”的教学 2007年高考试题 1．(广东)13.为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学、有效的途径是 ①合理开发海洋，寻找新的粮食资源 ②控制人口增长，协调人与自然和谐发展 ③增加化肥和农药的使用，提高作物产量 ④开荒辟地，围湖造田，扩大粮食种植面积 ⑤利用现代生物技术，培育具有较高光合效率的作物品种 A.①②③B.①②⑤C.①③④D.③④⑤ 【答案】B 3．(广东)24.某硫铁矿废水造成的重金属污染严重危害当地农田、作物和人类健康，当地政府对此展开了综合治理，措施之一是调整作物种植结构，将食用作物改种为 A.饲料作物 B.观赏作物 C.能源植物 D.纤维植物 2．(广东)16.猪一沼一茶是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式，由种植（茶树）、养殖（猪）、 农户（人）和沼气生产（微生物）四个子系统构成。该生态农业模式 A.是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统 B.实现了物质和能量在系统中的多级循环利用 C.使整个生产过程进人了废物资源化的良胜循环 D.注重系统内部的自身调节作用，不需要外部投人 【答案】C 4．(广东)35.（8分） 近年来在防治稻田虫害方面进行了多种尝试，如①构建稻一萍一鱼生态系统，在该系统中，虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草，但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用，红萍叶片内的蓝藻固氮可促进红萍和水稻生长；②培育转Bt基因抗虫水稻，减少虫害。此外，一些水稻遭遇虫害时会释放某些物质，引来天敌消灭害虫，科学家称之为稻田三重营养关系。 根据上述材料，请回答下列问题： (1)指出在稻一萍一鱼生态系统中存在哪些种间关系。（各举一例） (2)在稻田三重营养关系中，水稻通过 信息引来天敌，防治害虫。 （3)转Bt基因抗虫水稻不可能一劳永逸地解决虫害问题，因为 。 (4)画出稻一萍一鱼生态系统的能量流动图（不考虑与人的联系）。 5．(四川理综)3．在社会义新农村建设中，四川某地通过新建沼气池和植树造林，构建了新型农业生态系统（如图所示）。 A．该生态系统中，处于第二营养级的生物有人和家禽家畜 B．该生态系统中人的作用非常关键，植物是主要成分 C．该生态系统的建立，提高了各营养级间的能量传递效率 D．沼气池的建造和植树造林，提高了该生态系统的稳定性 【答案】C 6．(重庆理综)稻-鸭-萍共作是一种新兴的生态农业模式，其