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浅谈提高中学物理实验教学质量的一些体会 　　中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0043-02 　　随着新课程标准在全国各地的陆续实施，中学教学特别是实验教学改革已追在眉睫，如何使实验教学发挥好全面提高学生科学素质的功能，是实验教学改革急待解决的问题，实验教学的改革，首先要搞好实验室的管理工作，才能保证实验教学正常运转、保证实验教学质量的重要条件。实验室管理重在健全与完善实验室的管理体制，要做到科学管理的制度化、程序化，不断提高实验教师在实验室管理的水平，才能进一步提高实验教学的质量。 　　1.实验教师在实验教学中的重要性 　　实验室的管理工作不仅是一项专业性比较强的工作，也是一项规范管理的日常工作。实验教师要不断提高自身的思想素质和业务水平，同时实验教师首先要忠诚于人民教育事业，热爱本职工作即实验工作，要看到实验教学工作的重要性，要在实践工作中带头苦干，积极投入实验教学工作之中，多动手，勤动脑；和上课教师多交流多研究，把每个演示实验和学生实验都做好，不要只局限于书上做法，还要不断的从多个方面去探究，这样来开发学生的多种思维，用自己的行动去影响学生，做到言传身教育。要组织好实验教学，学生分组实验是带有总结性，验证性的实验教学。实验以前，实验教师不但要准备好实验仪器，而且要象任课教师一样要认真备课写好备课教案，亲自试做一遍，直至实验效果很明显，然后学生进入实验室后简明扼要地向学生讲解本次实验的目的和实验中注意事项，随堂跟班辅导。其次要有过硬的教学本领，要掌握更多专业知识。要研透整个中学的教材及实验技术资料，并能够熟练地掌握运用，还要精通每个仪器的用途和作用。要不断的进修专业知识，还要多多学习兄弟学校实验工作的经验，收集他们的资料，学习别人先进管理经验，提高自身思想素质，以及实验管理水平。 　　2.实验教师在实验仪器管理方面的主导作用 　　2.1健全有效管理制度，才能够保证教学工作的正常进行。它包括实验教学管理制度，仪器管理制度，外借管理制度，赔偿管理制度，盘点管理制度，实验室规则，实验教师工作管理制度等等。 　　2.2加强物理实验室仪器设备管理。要建立健全实验室、仪器室各项规章制度，并张贴上墙。各个仪器室仪器分柜、分类存放。柜贴柜签，分层、格贴有分类签，定位签。仪器分类、编号、贴签入柜，摆放科学有序。同时要注意防风、防火、防爆、防盗、防潮、卫生等设施的完好。要加强仪器的管理，保证仪器完好率，如仪器损坏了，能修好的就及时修好，报废的及时更换，药品用完了及时添加等等。同时要定期检查所有的仪器，做好记录，是提高实验室仪器使用效率的有力保障。 　　2.3要建立实验室各种帐册制度和责任制度。像仪器、标本、模型、挂图和实验材料等，落实各种表、册、账、单的使用。实验室的所有仪器设备要帐、物、卡相符，做到有帐就有物，有物就有卡，实验室的物资设备要有实验保管员专人管理，要建立责任追究制。要有完善的借还手续，所有的仪器使用都有手续记录，仪器是用于演示实验还是用于学生实验，仪器归还后是否好坏也有记录。 　　2.4要做好物理仪器添置的采购工作计划。物理实验每学期都要补充实验仪器和消耗品，因此在平时工作时，就要注意做好要添置的物品的纪录，学期结束做好总结，开好仪器添置的计划，新学期一开学就根据教学进度订出相应的实验教学计划，并写出相应的实验所需材料的清单，及时报学校批购。 　　3.将部分验证型实验改为探索性实验，重视培养学生动手能力 　　培养和发展学生动手能力是中学物理实验教学中不可缺少的组成部分。物理是一门实验学科，是理论和实践相结合的学科，在实施物理实验教学时，应多给学生动手实验的机会。教师的演示实验也可以由学生来参与完成，可当堂指定学生来做，演示实验改为学生探究实验，改变以往死板的实验方法、学生只有被动接受的模式，这样让学生有更多的思考、猜想、假设，最后老师归纳结论，进而引出知识点，让中学生在学习初步的物理知识和技能的同时培养良好的思维习惯，学生就能更好的理解知识，敢于创新和有较强的实践能力。进而很好的推动学生形象思维、逆向思维、创新思维、创新能力的培养。 　　演示实验由学生参与操作，和老师一起完成，既可以引导学生积极探究知识，又可以培养学生探究的主动性、积极性和研究思维。教师通过和学生一起实验的设计、操作探究、讨论分析、归纳结果，突出学生在实验教学中的主体作用。从而培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣，更好的开拓学生的纵向思维。 　　4.要采取多种方法，激发学生的学习兴趣 　　物理的实验教学除了要注重学科的知识综合外，还要注重与其它学科的知识交叉、融合，做到知识来源于生活、实验；又回归于生活、实验；回归于自然，让学生活学活用，最终为社会生产劳动服务。在实验教学中