智勇冲七关快乐玩游戏.doc

智勇冲七关，快乐玩游戏 ──文件管理教学设计 　　一、设计理念 ? 　　玩游戏，对每个年龄阶段的孩子们来讲都是非常有吸引力的一件事情，作为老师，牢牢把握了学生们这一兴趣所在，将枯燥的有关资源管理器中文件管理的一系列的知识贯穿于为玩游戏做准备的一关一关中，分层推进的知识点，融合着孩子们想玩游戏的迫切心情，使得学生们的兴趣始终如一的维持，这样的课堂也是孩子们学中乐、乐中学的一个剪影。 ? 　　二、教学目标 ? 　　1．知识目标：学会使用资源管理器进行创建、复制、删除、移动、删除文件或文件夹的基本操作方法。 ? 　　2．能力目标：培养学生有序组织各管理计算机上各类信息的能力。 ? 　　3．情感目标：让学生明白“管理好文件”就如同做事要有条理一样重要，通过教学过程的精心设计，激发学生的学习兴趣。让学生在轻松愉悦的氛围中完成课堂教学的内容。 ? 　　三、教材分析 ? 　　本节课节选自河北大学出版社出版的信息技术高中版第一册第二章第三节，本节内容也是本章内容的重点和难点，主要介绍了在资源管理器中的文件管理操作，包括常见的浏览、复制、剪切、文件以及文件夹的创建等等。其次还有一些需要补充的基本概念比如树形的文件结构、路径、文件名常识、剪贴板等。 ? 　　四、教学对象的分析 ? 　　学生们虽然没有系统的学习过文件管理的知识，但在日常生活中都或多或少的使用过计算机，已经从实际中用过文件管理的功能，基于此，在实际的授课过程中，引用他们感兴趣的示例，可以减少他们在学习过程中的畏难情绪。 ? 　　五、教学重点和难点 ? 　　重点：文件以及文件夹的复制、移动、新建、删除等。 ? 　　难点：文件管理的思想。 ? 　　六、教学方法和媒体设计 ? 　　1．极域多媒体电子教室：可以随心所欲的对学生机器加以控制。 ? 　　2．学生专用的FTP服务器：供学生下载素材和学案，上传完成的作业。 ? 　　3．多媒体课件：更加生动形象地说明问题 ? 　　七、教学流程图 ? ? 　　八、教学过程 ? 　　1．引入本课：事先运行“连连看”这个小游戏，由此引起学生的学习兴趣。 ? 　　师：“同学们，你们想不想玩这个游戏呢？ ? 　　生：（气氛一下子热烈起来）当然想了！ ? 　　师：不要忙，我们这节课就让大家玩个够，不过呢，在玩游戏之前我们大家需要做一些必要的准备工作，因为运行这个游戏需要很多的文件，它们被杂乱无章的放在不同的文件夹下，只有你们学会了文件管理的技巧，然后按照我说的办法一步一步把它们找到并放在同一个目录中，才可以玩。 ? 　　生：（急切的）老师，你就别卖关子了，赶快告诉我们吧！ ? 　　师：没问题。为玩这个游戏做准备的每一关都是我们本节的一个知识要点，只要有一关是错的，你想玩游戏就不行了，所以大家一定要认真听哦！ ? 　　生：（全神贯注） ? 　　师：今天我们学的核心问题是文件的管理，一般来讲，Windows系统有个非常重要的文件管理工具叫做资源管理器，利用这个工具，可以很容易地完成文件文件夹的浏览、创建、复制、剪切等操作，当然，除了资源管理器，“我的电脑”也是一个很好的资源管理工具，不过这节课，我们主要是以资源管理器的使用为例来学习文件管理，下面我们就开始本节课的学习。 ? 　　2．认识新工具：资源管理器 ? 　　师：以前有些同学可能零零碎碎的学过一些相关的知识，那么谁来说说资源管理器怎么启动呢？ ? 　　生：回答…… ? 　　师：总结几种常见的方法…… ? 　　学会了怎样启动资源管理器，下面我们就看一下在资源管理器中的各种文件管理操作： ? 　　3．知识重点：文件管理 ? 　　首先通过对比的方法来展示文件管理的重要性（展示不同的文件管理风格） ? 　　播放演示文稿课件：文件管理的重要性．PPT提出问题：怎么样让文件和文件夹更加有序呢？需要学会各种管理的方法！ ? 　　（1）文件夹和文件的建立和重命名 ? 　　师：计算机中的文件有很多，为了使用方便，和日常生活中我们喜欢将物品分门别类放置的习惯一样，在计算机中存储文件的过程中，我们也采用类似的方法，我们可以建立自己需要的文件夹来存放各种各样的文件，建立文件夹的方法有很多，我简单提示一种方法，就是在资源管理器的右窗格的空白处右击鼠标，然后选择新建──“文件夹”选项，至于其他的方法，大家可以自己尝试，同样建立文件的过程和建立文件夹类似，不过在建立文件的过程中，要注意文件的各种扩展名，他们标志着不同的文件类型。 ? 　　生：自己练习。 ? 　　师：强调注意的问题：文件和文件夹一定要分清楚，主要是图标和名称不同。 ? 　　运行课件：文件和文件夹．SWF ? 　　（2）文件和文件夹的复制以及移动 ? 　　师：想要移动文件或者文件夹，选定后，从“编辑”菜单中选择“剪切”即可，这样原来的就不存在了。想要复制文件或者是文件夹