机关幼儿园规划课题方案.docVIP

总编号 评审总分 专家组签字 浙江省教育科学规划研究课题 申报、评审表 课题类别：年度规划课题 课题名称： 基于“幼儿成长助教团”的“玩美术”实践研究 课题负责人 陈 女 职务（职称） 园长 单 位 象山县机关幼儿园 邮编、地址 浙江省象山县丹东街道育才路5号 （315700） 联系电话0574成果形式课题报告、专著、作品集 完成时间 2011年8月 浙江省教育科学规划领导小组办公室制 二0一0年十一月 课题组其它成员的有关情况 姓名 课题内分工 工作单位 职务或职称 罗文娥 副组长、执笔 象山县机关幼儿园 副园长 叶建丽 副组长 象山县机关幼儿园 教科主任 叶晓瑜 组员 象山县机关幼儿园 教师发展部主任 张珊珊 组员 象山县机关幼儿园 教研组长 王晶晶 组员 象山县机关幼儿园 骨干教师 徐含笑 组员 象山县机关幼儿园 骨干教师 所在单位意见 单位盖章： 负责人签名： 2009年 月 日 县（市、区）教科规划办意见 单位盖章： 负责人签名： 2009年 月 日 初审单位意 见 单位盖章： 负责人签名： 2009年 月 日 省评审组意见 单位盖章： 负责人签名： 年 月 日 说 明 本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，限宋体5号字、A4纸2页（3000字内）电脑打印，并包含有以下内容： 1．课题的现实背景及意义； 2．国内外关于同类课题的研究综述； 3．课题研究的内容及预期目标； 4．如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法；” 5．课题研究的步骤及人员分工； 6．课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）； 注：此表可复制。填表后一式六份报送初审单位，其中五份报省教科规划办。 基于“幼儿成长助教团”的“玩美术”实践研究 象山县机关幼儿园课题组 2010、11 一、课题的现实背景及意义 （一）课程改革的需要。 随着国家课程变革的深入，幼儿园课程建设也有了基本命题和核心理念。以《幼儿园教育教学纲要》精神为指导，《浙江省幼儿园课程指导》明确提出了生命本体论课程哲学指导下的幼儿园生命、实践、智慧课程。此理念的提出让我们再度用新的眼光，既基于儿童生命的立场去审视、思考课程。美术是儿童最早接触、最早可以掌握的一门学科，他们天生能画，天生喜欢画，总是以独特的思维方式和非凡的创造力表达对真实生活的理解和自我情绪的再现，所以说美术活动是最接近于儿童独特生命发展需要的课程。本课题研究就是希望通过符合生命化实践的各种“玩”美术活动，提倡美术活动自主化、生活化、游戏化，使美术活动成为儿童爱玩的“游戏”，从而开启和提升儿童生命的智慧，让儿童享受生命的快乐。 （二）深化、拓展课程园本化建设的需要。 作为一所有着五十多年办园历史的省级一类幼儿园，我们十分关注通过美术课程来实现美育的目的，美术教育一直是特色文化建设中的一大亮点，在打破传统的绘画教育方式，注重孩子的创新与自主发展方面做了很多有益的尝试。尤其是近七年来，我园通过“幼儿成长助教团”的构建与实践，吸引了大批家长和社会人士参与到我们的园本课程建设中，助教理念已深入人心，助教工作已深根发芽，幼儿园、家庭及社区三维合作的现代幼教立体模式已形成。另外，在系列研究过程中，涌现出了很多有益于美术教育的课程资源，从最初的幼儿园区角美术活动的实践，到幼儿园美术环境的创设研究，再到美术课程资源的开发与利用，有了初步的尝试和深入的理解。 （三）链接、延续园课题群研究的需要。 作为一所七年来一直着力于“助教”课题研究的省教育科研先进幼儿园，研究到深处，对课题管理所焕发出来的强大生命力的深刻反思，那就是找到了助教与美术课程教学的最佳融合状态。新型的美术课程理念需要家长观念的理解，改变提升家长对美术教育的评价观念，得到他们美术教育观念上的共鸣、理解，才能让家长尊重孩子，支持鼓励孩子“玩”美术。新型的美术课程需要家长材料的支持，广泛发动家长的力量才能让生活中各种废旧、可塑性强的美术材料的源源不断、取之不竭，供孩子尽情想象、操作、创作。美术课程需要家长深度参与的支架教学，鼓励引领家长行动上