欢乐陶吧教学设计.docVIP

湘教版义务教育课程标准实验教科书《美术》五年级下册第四课 《欢乐陶吧》教学设计 昆明高新一小 施明 教材分析 本课通过对古今陶文化的欣赏、认识，加深学生对中国陶文化的了解，培养他们热爱祖国，热爱生活的情感；通过动手制作陶艺作品，丰富学生的想像力和创造意识，提高学生造型表现的能力。 本课教学设计中，教师根据学生的学情，一方面采取欣赏认识——观察了解——分析评议的形式引导学生欣赏、比较古今陶艺作品，对中国的陶文化进行简单的介绍。另一方面，在组织学生进行陶艺创造表现的动手实践活动时，教师充分调动和引导学生采取小组合作的形式，大胆进行思维想像，让学生尝试制作有个性特征和特色的作品，强调表现形式、内容的多样化，让学生发挥巧思进行创作表现，同时培养学生合作的能力和团队意识。 二、教学内容与目标 1、通过教学，初步掌握泥条盘筑法 、随手捏制法、泥板拼接法。 2、通过动手实践培养学生的动手能力、造型能力、创造能力。 3、培养学生热爱祖国文化艺术、热爱生活的情感。 三、教学重点与难点 教学重点：初步认识和运用泥条盘筑法 、随手捏制法、泥板拼接法制作作品。 教学难点：通过对陶品的观察，猜想其制作手法和程序。 四、课型： ☆ 五角星标识课（美术与自我、社会） 五、教学准备 课件、景德镇高龄土（陶泥）、教师作品、水、小桶、生白布 六、教学过程 1、激趣导入： 课件出示学生在陶吧玩陶的图片，猜场景。 引出并板书课题。 2、说 陶： 教师引导学生初步了解有关陶的知识。 (1) 仰韶文化（半坡型 ） (2) 大汶口文化陶器 (3) 龙山文化的陶器 三、赏 陶： 1、小组学生观察老师制作的陶艺作品。 思考：这些作品运用了哪些方法? 2、学生分析、猜想，师生分析步骤。（课件出示制陶过程） 3、教师归纳制陶的方法，板书要点。 四、玩 陶： 1、学生初步感知陶泥的特点。 2、出示作业要求：运用教师归纳的制陶方法，以个人制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。 3、学生制作，教师巡视指导，及时指出共性问题。 五、展示评价 小组评价——推荐作品——创作者谈构想 板书设计： 欢乐陶吧 泥条盘筑 随手捏制 粘接成形 装饰——方法不限 泥板拼接 3