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油田中小学课堂教学改革系列培训资料之六 “学案导学教学法”教案设计内容及要求 （附 样 篇） 一、“教案”的定位 “教案”是教师依据课程标准为达成教学目标而设计的教学方案，重心是“教什么，如何教”，特点是以教师为主体，强调教师的“教”。“学案”是教师为帮助学生达成学习目标，完成学习任务而设计的学习方案，重心是“学什么，怎么学”，特点是以学生为中心，强调学生的“学”。因此，“学案”不同于“教案”，更不能代替学案，它只是教师备课的一个平台。教师备课时，可以对“学案”进行个性化修改或补充，融进自己的思想。不同的教师利用同一个“学案”，可以备出不同特色的课；同一个教师利用同一个“学案”在不同的班级也可以上出不一样的课。所以，利用“学案”提供的思路、启发和借鉴，进行创造性地备课，设计理念正确、操作性强的“教案”，是实施“学案导学教学法”的重要环节之一。 二、“教案”的主要内容及要求 “学案导学教学法”背景下教案设计的出发点和落脚点，是为学生的“自主、合作和探究学习”做好组织、引导、服务和测评的预设。与传统教案相比，最大的革新在“教学过程”，由传统教案的“内容提纲”，变为“学生学习过程、学习方法、学习形式、学习行为”的设计，包括对学生学习困难的预估和解决方案的预设。 “教案”主要包括教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、教学反思六个方面，其中教学过程又包括激趣引入、问题预